星系耀隴原：國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程在甘肅研究論文集

第一部分 農(nóng)村遠(yuǎn)程教育整體應(yīng)用研究
縮小區(qū)域差別體現(xiàn)教育公平積極推進(jìn)貧困地區(qū)教育跨越式發(fā)展
甘肅省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與策略探討
提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力及勝任力以管理促應(yīng)用
建立遠(yuǎn)教專于隊(duì)伍保障設(shè)備發(fā)揮效益
提高農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用效益之探究
農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種模式”的應(yīng)用功能分析
遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用的個(gè)案研究——“姊妹學(xué)校”
農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目應(yīng)用模式的實(shí)踐與探索
對(duì)我縣農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)
農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題及對(duì)策
狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)提高應(yīng)用效率
提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用水平
對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目應(yīng)用現(xiàn)狀的思考
淺談農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)際應(yīng)用
“農(nóng)遠(yuǎn)”工程是農(nóng)村教育改革的一次革命
充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目設(shè)施及資源提高教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在教學(xué)中的應(yīng)用
遠(yuǎn)程教育——農(nóng)村基礎(chǔ)教育的最佳鏈接
推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育常規(guī)化
淺議現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中的幾個(gè)誤區(qū)
“農(nóng)遠(yuǎn)”為鄉(xiāng)村課程改革注入了新的活力
淺談多媒體輔助教學(xué)中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及解決辦法
多媒體輔助教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
遠(yuǎn)程教育設(shè)備應(yīng)用模式探索
遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村教學(xué)中的作用
淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在教育教學(xué)中的作用
“農(nóng)遠(yuǎn)”工程校本培訓(xùn)中注意的幾個(gè)問(wèn)題
第二部分 農(nóng)村遠(yuǎn)程教育三種模式教學(xué)應(yīng)用研究
淺議“三種模式”在教學(xué)管理中的應(yīng)用
淺談遠(yuǎn)程教育三種模式的運(yùn)用
運(yùn)用“三種模式”為教育教學(xué)服務(wù)
光盤播放教學(xué)模式應(yīng)用初探
光盤教學(xué)初探
淺談農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式二運(yùn)用
淺談如何有效利用模式二開展教育教學(xué)活動(dòng)
模式二應(yīng)用存在的問(wèn)題及對(duì)策
淺析農(nóng)村教育信息化建設(shè)中的衛(wèi)星教學(xué)收視模式
淺談遠(yuǎn)程教育“模式二”在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)新課程改革
利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目促進(jìn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
淺談“遠(yuǎn)教工程”在農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
遠(yuǎn)程教育使小學(xué)教學(xué)發(fā)生了大的變化
淺談遠(yuǎn)程教育在班主任工作中的應(yīng)用
第三部分 農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的應(yīng)用研究
遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)的的應(yīng)用
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用初探
……
第四部分 信息技術(shù)與其他學(xué)科整合研究
第五部分 基于遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例