辦一所孩子們喜愛的學(xué)校：一位小學(xué)校長(zhǎng)的心路歷程

教育理想
辦一所孩子們喜愛的學(xué)校
對(duì)辦學(xué)思想的理性思考
長(zhǎng)治里小學(xué)辦學(xué)思想詮釋
辦一所孩子們喜愛的學(xué)校
價(jià)值教育走進(jìn)了我們的課程
點(diǎn)亮自己的生命之燈
長(zhǎng)治里小學(xué)教師公約
全員理念共識(shí)——來(lái)自實(shí)踐的聲音
為黨員獻(xiàn)上“優(yōu)點(diǎn)單”
我的內(nèi)心獨(dú)白：“向日葵”，我喜歡
十年回眸
我的成長(zhǎng)足跡
回眸2000年
回眸2001年
回眸2002年
回眸2003年
回眸2004年
回眸2005年
回眸2006年
回眸2007年
回眸2008年
回眸2009年
回眸2010年
十年，我的收獲
博文列車
人在旅途“邊學(xué)邊悟”
別名“鑰天”的由來(lái)
論“膽識(shí)”
談“壓力”
析“勇敢”
說(shuō)“貌相”
講“化妝”
陽(yáng)光下，不能拒絕每一朵花
把感恩當(dāng)作習(xí)慣
人到中年要做操
“小學(xué)男教師太少”凸顯教育危機(jī)
傾聽，還要有主見
校長(zhǎng)要念好“開會(huì)經(jīng)”
在落實(shí)上下功夫
榮譽(yù)面前須低頭
再燜一燜——可能會(huì)更好
別忘了背后的鏡子
莫把簽字的事推給家長(zhǎng)
別問這有什么用，好嗎？
咱教師可不能“心窮”??！
把心放平
不能一直夸下去
困難的價(jià)值
跨越“欄桿”
培養(yǎng)有情有義的學(xué)生
生活告訴我……
找到最適合自己的位置
因需而教
教師需要有悟性
教育即生長(zhǎng)而非塑造
“親近”平跟鞋
“卷子”背后的隱憂
工作著的人是美麗的
孩子，咱慢慢來(lái)
良心真的很貴??！
兩代人的中學(xué)時(shí)光
讓我們一起慢慢變老
您在我心中很重要
天性怎能扼殺？！
為什么要向孩子們下手？！
心之杯
有必要學(xué)學(xué)“窮養(yǎng)教育”
中國(guó)足球何時(shí)揚(yáng)威世界
當(dāng)個(gè)“大兒童”真的挺好
成長(zhǎng)，也需要休止符
沉浸在溫暖的細(xì)節(jié)里
文字記錄成長(zhǎng)足跡
教育故事
教育連著你和我
帶著感情上好每一節(jié)課
第二次評(píng)選
對(duì)“靠邊站”的一點(diǎn)想法
能否這樣解決呢？
評(píng)上高級(jí)職稱后，更要做人民滿意的教師
實(shí)話實(shí)說(shuō)——請(qǐng)您和我一起想一想
喜歡老師叫我的名字
相信每一個(gè)學(xué)生都具有成功的潛能
“校長(zhǎng)的門永遠(yuǎn)是為你開著的”隨感
一份遲交的作業(yè)
永遠(yuǎn)不要說(shuō)校長(zhǎng)的“壞話”？
用心做事
有感于“沈老師全勤”
在孩子們的內(nèi)心深處播種太陽(yáng)
真心祝愿
我可愛的老師們
我要和每一個(gè)人說(shuō)話
課堂隨想
師生心靈對(duì)話的舞臺(tái)
對(duì)小學(xué)生沒有問題的思考
讓孩子敢說(shuō)“我不懂”！
讓“假對(duì)話”遠(yuǎn)離我們的課堂
一定要有“等”的時(shí)間
互動(dòng)的重心在學(xué)生
學(xué)生究竟需要什么樣的課堂
課堂上要讓孩子們心動(dòng)
限時(shí)限講需慎行
一定要讓孩子們保持一個(gè)好的狀態(tài)
一句話的感受
學(xué)海拾貝
用心串起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
七種研修形式鍛造高效課堂
讓文化浸潤(rùn)生命之樹
踐行課改——努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育
創(chuàng)造富有生命的課堂
人文關(guān)懷 師德修養(yǎng)育德能力
優(yōu)質(zhì)教育——?jiǎng)?chuàng)造富有生命活力的校園
加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)提升學(xué)校教育品位
德育也要善于轉(zhuǎn)身
績(jī)效工資與教師的精神追求
守護(hù)思想寫人生
校長(zhǎng)要點(diǎn)燃教師的熱情
努力把握教育的目的價(jià)值
赴廣東省深圳市、中山市學(xué)訪的收獲
赴江蘇南通海安縣學(xué)訪的收獲
友誼長(zhǎng)存
對(duì)話傳媒
張揚(yáng)育人辦學(xué)的思想
帶著愛上路
道德為本，夯素質(zhì)之實(shí)文化做槳，劃育人之舟
跋：把每一步都當(dāng)作起點(diǎn)