高校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究

1 緒論
1.1 研究的背景和意義
1.2 研究的方法和思路
1.3 研究的內(nèi)容和框架
2 研究綜述及其理論基礎(chǔ)
2.1 國(guó)內(nèi)外研究綜述與評(píng)價(jià)
2.2 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論
2.3 復(fù)雜系統(tǒng)理論
2.4 知識(shí)管理
3 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的系統(tǒng)內(nèi)涵、本質(zhì)和特征
3.1 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的系統(tǒng)內(nèi)涵
3.2 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的系統(tǒng)本質(zhì)
3.3 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)特性
3.4 本章小結(jié)
4 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)構(gòu)成及概念模型
4.1 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)構(gòu)成要素的設(shè)計(jì)原則和判斷依據(jù)
4.2 基于三維判據(jù)的高校核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素交叉網(wǎng)格
4.3 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)“靶”模型
4.4 本章小結(jié)
5 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)分析
5.1 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)動(dòng)態(tài)分析的依據(jù)
5.2 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)的自組織機(jī)制
5.3 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)的自組織運(yùn)動(dòng)方程及其分析
5.4 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)的演化機(jī)制
5.5 本章小結(jié)
6 知識(shí)管理：提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要路徑
6.1 知識(shí)管理與高校核心競(jìng)爭(zhēng)力
6.2 知識(shí)管理提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的作用機(jī)制
6.3 知識(shí)管理提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的策略
6.4 本章小結(jié)
7 同濟(jì)大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)證分析
7.1 同濟(jì)大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀
7.2 提升對(duì)策一：組織分系統(tǒng)建設(shè)
7.3 提升對(duì)策二：文化分系統(tǒng)建設(shè)
7.4 提升對(duì)策三：職能分系統(tǒng)建設(shè)
7.5 提升對(duì)策四：建立學(xué)習(xí)型高校，以學(xué)習(xí)力激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)力
7.6 本章小結(jié)
8 總結(jié)與展望
8.1 全文總結(jié)
8.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
8.3 不足與展望
參考文獻(xiàn)
后記
附錄A 同濟(jì)大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查問(wèn)卷
附錄B Spearman秩相關(guān)系數(shù)計(jì)算
附錄C 同濟(jì)大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查結(jié)果
附錄D 同濟(jì)大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查Spearman相關(guān)系數(shù)