注冊(cè) | 登錄讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)!
讀書(shū)網(wǎng)-DuShu.com
當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教育各級(jí)教育象牙塔的標(biāo)尺:激勵(lì)視角下的高校教師評(píng)價(jià)研究

象牙塔的標(biāo)尺:激勵(lì)視角下的高校教師評(píng)價(jià)研究

象牙塔的標(biāo)尺:激勵(lì)視角下的高校教師評(píng)價(jià)研究

定 價(jià):¥28.00

作 者: 楊長(zhǎng)青 著
出版社: 東南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去


ISBN: 9787564132460 出版時(shí)間: 2012-05-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 143 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《象牙塔的標(biāo)尺:激勵(lì)視角下的高校教師評(píng)價(jià)研究》運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的信息激勵(lì)理論、制度變遷理論和案例分析方法比較完整地討論了高校教師評(píng)價(jià)激勵(lì)問(wèn)題。全書(shū)分為三大部分:第一部分是總體分析,通過(guò)文獻(xiàn)回顧,對(duì)高校教師評(píng)價(jià)體系的性質(zhì)進(jìn)行了明確,結(jié)合激勵(lì)理論構(gòu)建了分析框架;第二部分是對(duì)于高校教師評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)理論分析,通過(guò)對(duì)高校教師評(píng)價(jià)中的教師選聘、教學(xué)科研工作的評(píng)價(jià)研究以及長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的聲譽(yù)激勵(lì)等,全面研究高校教師評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)過(guò)程;第三部分則結(jié)合清華大學(xué)的教師評(píng)價(jià)案例和改革開(kāi)放以來(lái)高校教師評(píng)價(jià)體系變遷的過(guò)程,總結(jié)了高校教師評(píng)價(jià)作為制度安排變遷的機(jī)制、特征和未來(lái)的趨勢(shì)。本書(shū)的讀者對(duì)象為高等學(xué)校人力資源教學(xué)、管理和研究人員。

作者簡(jiǎn)介

  楊長(zhǎng)青,博士,十年高校人事工作經(jīng)驗(yàn),先后承擔(dān)人才引進(jìn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、社會(huì)保障、薪酬設(shè)計(jì)以及全面人力資源規(guī)劃等工作。作為骨干,先后承擔(dān)“高等學(xué)校教師評(píng)價(jià)體系研究”、“高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員兼職兼薪管理辦法”、“事業(yè)單位職業(yè)年金試行辦法”和“教育系統(tǒng)教師職業(yè)年金方案”等項(xiàng)目的研究和起草工作。在《清華大學(xué)教育研究》、《高等教育探索》、《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》等核心期刊發(fā)表論文20余篇。

圖書(shū)目錄

第1章 緒論
1.1 深化我國(guó)高校教師評(píng)價(jià)研究是當(dāng)務(wù)之急
1.2 當(dāng)前高校教師評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題
1.3 進(jìn)行高校教師評(píng)價(jià)研究的意義
第2章 基于綜合論述的高校教師評(píng)價(jià)研究框架
2.1 國(guó)內(nèi)關(guān)于高校教師評(píng)價(jià)研究的綜述
2.1.1 關(guān)于高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)的研究
2.1.2 關(guān)于高校教師評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)定的研究
2.1.3 關(guān)于高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的研究
2.1.4 關(guān)于發(fā)展性教師評(píng)價(jià)以及教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究
2.1.5 關(guān)于高校教師評(píng)價(jià)的整體性研究
2.2 國(guó)外高校教師評(píng)價(jià)體系發(fā)展的趨勢(shì)
2.2.1 歐洲
2.2.2 美國(guó)
2.3 國(guó)內(nèi)高校教師評(píng)價(jià)研究發(fā)展的新方向
2.4 研究框架
2.4.1 研究?jī)?nèi)容
2.4.2 章節(jié)結(jié)構(gòu)
2.5 創(chuàng)新和不足
第3章 基于信息揭示的高校教師評(píng)價(jià)體系及其理論基礎(chǔ)
3.1 高校教師評(píng)價(jià)體系:具有激勵(lì)性質(zhì)的公共合約
3.1.1 有關(guān)高校教師評(píng)價(jià)體系性質(zhì)的爭(zhēng)論
3.1.2 作為公共合約的高校教師評(píng)價(jià)體系
3.1.3 高校教師評(píng)價(jià)體系研究需要激勵(lì)理論
3.2 委托代理框架下的信息揭示與評(píng)價(jià)
3.2.1 信息
3.2.2 機(jī)制設(shè)計(jì)
3.2.3 逆向選擇與道德風(fēng)險(xiǎn)
3.2.4 信號(hào)理論
3.2.5 多任務(wù)模型
3.2.6 動(dòng)態(tài)理論:聲譽(yù)模型
3.3 評(píng)價(jià)、激勵(lì)和機(jī)制設(shè)計(jì)
3.3.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)的激勵(lì)理論
3.3.2 評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)
3.4 機(jī)制或合約設(shè)計(jì)是高校教師評(píng)價(jià)研究的核心
第4章 基于類(lèi)型選擇的高校教師選聘評(píng)價(jià)
4.1 “逆向選擇”與高校教師類(lèi)型選擇
4.2 信息對(duì)稱(chēng)下的高校教師類(lèi)型選擇
4.3 信息篩選:高校主動(dòng)獲取教師類(lèi)型信息的方式
4.3.1 基本模型
4.3.2 改進(jìn)信息
4.3.3 類(lèi)型依賴(lài)
4.3.4 剔除
4.4 信號(hào)傳遞:教師主動(dòng)向高校傳遞自身類(lèi)型信息的方式
4.4.1 基本模型
4.4.2 信號(hào)傳遞和信號(hào)篩選的分析
4.5 “逆向選擇”解決方法對(duì)高校教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的啟示
第5章 基于投入產(chǎn)出的高校教師教學(xué)與科研評(píng)價(jià)
5.1 高校教師教學(xué)過(guò)程中存在的道德風(fēng)險(xiǎn)
5.1.1 高校教師教學(xué)過(guò)程中信息不對(duì)稱(chēng)導(dǎo)致道德風(fēng)險(xiǎn)
5.1.2 高校教師教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)問(wèn)題的特殊性
5.2 教學(xué)投入評(píng)價(jià)模型
5.2.1 前提假設(shè)
5.2.2 基本模型
5.2.3 教學(xué)投入行為的選擇分析
5.3 結(jié)論與評(píng)價(jià)教師教學(xué)投入的思路
……
第6章 基于沖突平衡的高校教師多任務(wù)評(píng)價(jià)
第7章 基于聲譽(yù)激勵(lì)的高校教師長(zhǎng)期評(píng)價(jià)
第8章 基于案例研究的高校教師全面評(píng)價(jià)——以清華大學(xué)為例
第9章 基于制度變遷的高校教師體系發(fā)展
第10章 基于社會(huì)需要的高校教師評(píng)價(jià)研究結(jié)論和展望
參考文獻(xiàn)
后記

本目錄推薦

掃描二維碼
Copyright ? 讀書(shū)網(wǎng) www.talentonion.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號(hào) 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào)