中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展簡史

O 導(dǎo) 論
Ⅰ 研究的背景
Ⅱ 中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展研究
Ⅲ 相關(guān)概念界定
Ⅳ 研究的框架
上篇：中國近代大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
1 1860—1911年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
1.1 書院
1.1.1 山林文化、科舉、書院
1.1.2 書院形態(tài)分析
1.1.3 書院的意境與風(fēng)格
1.1.4 小結(jié)
1.2 從“書院”到“學(xué)堂”
1.2.1 學(xué)堂：19世紀末中國高等教育的劃時代變革
1.2.2 新式學(xué)堂的形態(tài)、社會價值取向及其與傳統(tǒng)書院的比較研究
1.3 京師大學(xué)堂：中國封建王朝建立的新式“太學(xué)”
1.3.1 京師大學(xué)堂之創(chuàng)辦
1.3.2 京師大學(xué)堂的校園形態(tài)
1.4 1860—1911年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
1.4.1 1860—1911年中國大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
1.4.2 1860—1911年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語
2 1911—1949年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
2.1 民國時期（1911—1926年）教會大學(xué)的幻影以及先驅(qū)者的探索
2.1.1 頻繁的社會變革和大學(xué)多元化的社會價值取向
2.1.2 “中西合璧”：西方建筑師發(fā)展的近代中國大學(xué)校園形態(tài)
2.1.3 先驅(qū)者與理想大學(xué)
2.1.4 小結(jié)
2.2 國民黨統(tǒng)治時期（1927—1949年）政治、“固有文化”和“學(xué)院派”表述
2.2.1 政策是關(guān)鍵：國民黨統(tǒng)治地位確立后的中國大學(xué)社會價值取向
2.2.2 中國第一批建筑師發(fā)展的大學(xué)校園形態(tài)：政治、“固有之文化”、“學(xué)院派”表述
2.2.3 鳳凰涅槃：西南聯(lián)合大學(xué)
2.2.4 小結(jié)
2.3 社會主義大學(xué)的肇始
2.3.1 湖南自修大學(xué)：第一所具有社會主義思想的高校
2.3.2 解放區(qū)的干部學(xué)校：社會主義政治的權(quán)力機構(gòu)
2.4 1911—1949年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
2.4.1 1911—1949年中國大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
2.4.2 1911—1949年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語
下篇：中國現(xiàn)代大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
3 1949—1957年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
3.1 社會主義政權(quán)和中國大學(xué)的社會主義改造
3.1.1 改造的起因：社會政治制度的改變
3.1.2 改造的展開：計劃性與集權(quán)性
3.1.3 改造的結(jié)果：蘇聯(lián)模式的移植
3.2 國家意志和蘇聯(lián)模式
3.2.1 蘇聯(lián)大學(xué)模式：高壓政治的工具
3.2.2 社會主義內(nèi)容加民族形式
3.2.3 實例分析
3.3 1949—1957年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
3.3.1 1949—1957年中國大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
3.3.2 1949—1957年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語
4 1958—1977年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
4.1 1958—1965年對蘇聯(lián)影響的反思和新形式的產(chǎn)生
4.1.1 中國大學(xué)的新方向
4.1.2 對蘇聯(lián)影響的反思和新形式的產(chǎn)生
4.2 1966—1977年“正規(guī)”大學(xué)的停滯與消解
4.2.1 毛澤東思想的大學(xué)改造：使延安經(jīng)驗適于全國
4.2.2 “正規(guī)”大學(xué)的停滯與消解
4.2.3 實例分析：1954—1978年清華大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
4.3 1958—1977年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
4.3.1 1958—1977年中國大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
4.3.2 1958—1977年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語
5 1977—1992年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
5.1 中國大學(xué)的復(fù)蘇與探索
5.1.1 文化大革命結(jié)束帶來的轉(zhuǎn)機
5.1.2 改革開放中的探索
5.2 改革開放后新的自由
5.2.1 城市規(guī)劃理論和大學(xué)校園規(guī)劃
5.2.2 大學(xué)校園形態(tài)：改革開放后新的自由
5.2.3 實例分析
5.3 1977—1992年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
5.3.1 1977—1992年中國大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
5.3.2 1977—1992年中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語
6 1992年至當前中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
6.1 社會轉(zhuǎn)型中的中國大學(xué)
6.1.1 對社會轉(zhuǎn)型的回應(yīng)
6.1.2 全球化時期的中國大學(xué)
6.2 從“產(chǎn)業(yè)化”到特大校園
6.2.1 1992—1998年效益追逐下的校園形態(tài)
6.2.2 1999年至當前特大校園的發(fā)展
6.3 1992年至當前中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
6.3.1 1992年至當前中國大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
6.3.2 1992年至當前中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語
7 對中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展的回顧與展望
7.1 中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展的整體特征
7.1.1 政治導(dǎo)引下的跳躍式大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
7.1.2 傳統(tǒng)書院教育理念和西方現(xiàn)代教育理念的交織映射
7.1.3 從文化沖突、文化篡奪、文化復(fù)興、文化拼貼到文化融合
7.1.4 對應(yīng)三次外國建筑、規(guī)劃思潮涌入，中國大學(xué)校園形態(tài)的發(fā)展
7.2 對未來中國大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展的展望
7.2.1 大學(xué)校園形態(tài)的有機更新：空間、功能演替
7.2.2 大學(xué)城的城市化發(fā)展：功能、形態(tài)解構(gòu)
7.2.3 作為城市聚合中心的大學(xué)：校園與城市整體生長
7.2.4 小型精英化大學(xué)模式：書院的回歸
7.2.5 作為城市綜合體的大學(xué)：教育超市
8 中西方近現(xiàn)代大學(xué)校園形態(tài)和社會價值取向的比較研究
8.1 1860—1911年
8.1.1 19世紀中期至20世紀初
8.1.2 中國新式學(xué)堂和同時期西方大學(xué)在校園形態(tài)及社會價值取向上的差異
8.2 1911—1949年
8.2.1 普遍主義與本土化
8.2.2 現(xiàn)代主義與民族主義
8.2.3 同一坐標：法西斯政權(quán)和歐洲古典復(fù)興潮、“中國固有之形式”
8.3 20世紀50年代至70年代
8.3.1 歷史背景：社會主義或資本主義
8.3.2 西方：機遇與探索下的多元化發(fā)展
8.3.3 中國：從社會主義蘇聯(lián)模式到封鎖下的自我追溯
8.4 20世紀80年代至21世紀
8.4.1 “大學(xué)”的回歸
8.4.2 國家、地方空間差異
結(jié)語
參考文獻