高等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐

人才培養(yǎng)模式改革
面向西部，實(shí)施全程工學(xué)結(jié)合的電子信息類專業(yè)“四環(huán)相扣”教學(xué)模式改革
計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目研究與實(shí)踐
以質(zhì)量為核心，以能力為本位，創(chuàng)建高職護(hù)理“一體四化”人才培養(yǎng)新模式
圍繞汽車醫(yī)生培養(yǎng)，共建能力標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新和實(shí)踐三位一體人才培養(yǎng)模式
突出職業(yè)能力、創(chuàng)建與實(shí)踐高職“三位一體”人才培養(yǎng)體系
立足西部，堅(jiān)持特色，培養(yǎng)知識技能型IT人才的探索與實(shí)踐
社區(qū)康復(fù)高技能人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
借鑒國際先進(jìn)職教理念探索與實(shí)踐高職人才培養(yǎng)模式
基于“能力標(biāo)準(zhǔn)、模塊課程、工學(xué)結(jié)合、職場鑒定”的高技能人才培養(yǎng)模式改革
計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
飯店管理專業(yè)“三位一體”的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職教育開放式辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐
基于企業(yè)認(rèn)證的通信技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐
校企合作、工學(xué)結(jié)合、三段三化軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
“校企深度融合，全程職業(yè)模擬”人才培養(yǎng)模式
高職專業(yè)人才培養(yǎng)體系的四維度MCTE-WPAC構(gòu)建模型
面向社會(huì)需求創(chuàng)新醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式及就業(yè)機(jī)制的研究
專業(yè)建設(shè)與課程改革
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“形勢與政策”課教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐
強(qiáng)化公益主題與環(huán)保理念的藝術(shù)創(chuàng)新教育探索
繼電保護(hù)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐
以工程應(yīng)用能力為核心的電機(jī)學(xué)課程新體系建設(shè)與實(shí)踐
以職業(yè)能力為核心的治安案件調(diào)查與處理課程教學(xué)改革
構(gòu)建與國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程與教學(xué)內(nèi)容體系改革研究與實(shí)踐
基于工作過程的“數(shù)控加工編程及操作”課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
高職“電子商務(wù)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實(shí)踐
高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐
警察識圖與應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)
能力本位“實(shí)施汽車電路系統(tǒng)小修”
發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐
民政管理專業(yè)教學(xué)改革研究與實(shí)踐
《標(biāo)志設(shè)計(jì)教程》教材
高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)一體化建設(shè)研究
微電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案項(xiàng)目
高職教育項(xiàng)目課程的建設(shè)研究
基于工作過程的“導(dǎo)游業(yè)務(wù)”課程開發(fā)探究
基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展重慶市高等職業(yè)教育院校專業(yè)及課程設(shè)置研究
項(xiàng)目教學(xué)法在高職“護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)中的應(yīng)用研究
以“能力培養(yǎng)為中心”的課程教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐
實(shí)踐教學(xué)改革
構(gòu)建職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職教育多維互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐
重慶采礦類大學(xué)生職業(yè)資格模塊化鑒定標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐
公安高職院校實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐
創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式校企共建共享校內(nèi)模擬礦井
高職高專針灸推拿技能訓(xùn)練考核模式的創(chuàng)新與實(shí)踐
基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐課業(yè)教學(xué)探索與實(shí)踐
校企共建機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新與實(shí)踐
校企深度融合，培養(yǎng)建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才
高職動(dòng)漫游戲類專業(yè)“工作室”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
高職電子商務(wù)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)研究
高職教育深層次校企合作模式研究
基于“共贏互利”動(dòng)力機(jī)制的高職教育校企合作長效機(jī)制的探索與實(shí)踐
培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)技能型緊缺人才校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與應(yīng)用
素質(zhì)培養(yǎng)與質(zhì)量監(jiān)控
基于高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障長效機(jī)制
制定高等教育職業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的探索與實(shí)踐
高職院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)研究
高等職業(yè)院校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀和對策
通識教育對醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響與實(shí)踐
教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化管理研究與實(shí)踐
網(wǎng)絡(luò)課程考核評價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控的研究與實(shí)踐
應(yīng)對高職院校發(fā)展挑戰(zhàn)的策略研究
高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
附錄
附錄1 第二屆重慶市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目名單（高職教育獲獎(jiǎng)成果）
附錄2 重慶市高等學(xué)校高職高專精品課程
附錄3 重慶市高等學(xué)校高職高專優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)
附錄4 重慶市高等職業(yè)院?！笆晃濉逼陂g重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目
附錄5 重慶市高等職業(yè)院校參加全國大學(xué)生職業(yè)技能競賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目
附錄6 重慶市高等職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目