高等學(xué)校文化素質(zhì)教育研究

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	余東升著
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	高等教育教育與考試其它分類(lèi)

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ISBN：	9787040152845	出版時(shí)間：	2009-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	290	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等學(xué)校文化素質(zhì)教育研究》以世紀(jì)之交中國(guó)高等教育事業(yè)改革發(fā)展的背景分析為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)高等學(xué)校文化素質(zhì)教育的發(fā)展和現(xiàn)狀進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究；通過(guò)對(duì)文化素質(zhì)教育歷史發(fā)展的梳理，揭示出文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵和發(fā)展脈絡(luò)；通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，總結(jié)歸納了文化素質(zhì)教育的基本途徑與方法。在歷史分析和現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，指出了文化素質(zhì)教育發(fā)展中面臨的難題和挑戰(zhàn)；結(jié)合世界高等教育發(fā)展的趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)進(jìn)一步深化文化素質(zhì)教育工作提出了可供選擇的舉措與建議。全書(shū)分為歷史回顧篇、調(diào)查與分析篇、結(jié)論與展望篇三個(gè)部分，突出“以文化素質(zhì)教育為突破口和切入點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建中國(guó)特色的高等教育人才培養(yǎng)體系”的主題?！陡叩葘W(xué)校文化素質(zhì)教育研究》適合高等學(xué)校管理者、文化素質(zhì)教育工作者和廣大教師閱讀，也可供高等教育領(lǐng)域的理論工作者及研究人員參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高等學(xué)校文化素質(zhì)教育研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一部分歷史回顧篇
第一章文化素質(zhì)教育的提出
第一節(jié) 文化素質(zhì)教育提出的背景
第二節(jié) 文化素質(zhì)教育提出的基礎(chǔ)
第三節(jié) 文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵
第二章文化素質(zhì)教育的歷史發(fā)展
第一節(jié) 文化素質(zhì)教育的發(fā)起和探索階段（1995-1998）
第二節(jié) 文化素質(zhì)教育的提高與普及階段（1998一）
附錄一關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)（教高司函[1998]2號(hào)文件）
附錄二國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地名單
附錄三國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)
附錄四國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地中期檢查評(píng)估指標(biāo)體系和實(shí)施辦法
第三章實(shí)施文化素質(zhì)教育的途徑和方法（一）：課程建設(shè)與教學(xué)改革
第一節(jié) 課程建設(shè)
第二節(jié) 教學(xué)改革
第三節(jié) 師資隊(duì)伍與學(xué)科建設(shè)
附錄一北京大學(xué)2007-2008學(xué)年第二學(xué)期“素質(zhì)教育通選課”目錄
附錄二清華大學(xué)首批文化素質(zhì)通識(shí)教育“共同核心課程”一覽表
附錄三重慶醫(yī)科大學(xué)文化素質(zhì)教育基本課程體系框架
第四章實(shí)施文化素質(zhì)教育的方法與途徑（二）：校園文化素質(zhì)教育活動(dòng)
第一節(jié) 講座
第二節(jié) 應(yīng)讀應(yīng)知應(yīng)會(huì)
第三節(jié) 高雅藝術(shù)走進(jìn)大學(xué)校園
第四節(jié) 科技文化活動(dòng)
第五節(jié) 學(xué)生社團(tuán)
第六節(jié) 營(yíng)造人文氛圍，建設(shè)人文環(huán)境
附錄一華中科技大學(xué)1994-1996年人文講座部分目錄
附錄二清華大學(xué)學(xué)生應(yīng)讀書(shū)目
附錄三北京大學(xué)學(xué)生應(yīng)讀選讀書(shū)目
附錄四武漢大學(xué)推薦的學(xué)生必讀百部名著
附錄五東南大學(xué)近年來(lái)舉辦的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)
第五章實(shí)施文化素質(zhì)教育的方法與途徑（三）：社會(huì)實(shí)踐
第一節(jié) 社會(huì)調(diào)查
第二節(jié) 服務(wù)社會(huì)
第三節(jié) 建立校外文化素質(zhì)教育實(shí)踐基地
第四節(jié) 三所學(xué)校的案例
第二部分調(diào)查與分新篇
第六章調(diào)查方法
第一節(jié) 內(nèi)容與抽樣
第二節(jié) 有效樣本的基本數(shù)據(jù)
附錄一問(wèn)卷表
附錄二對(duì)部分國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){(diào)查的提綱
第七章結(jié)果與分析（一）：學(xué)校部分
第一節(jié) 基本認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 組織制度建設(shè)
第三節(jié) 工作情況
第四節(jié) 問(wèn)題與建議
第八章結(jié)果與分析（二）：學(xué)生部分
第一節(jié) 基本認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 參與情況
第三節(jié) 受益情況
第四節(jié) 滿(mǎn)意度
第五節(jié) 問(wèn)題與建議
第九章結(jié)果與分析（三）：教師部分
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)
第二節(jié) 參與情況
第三節(jié) 對(duì)教指委委員的調(diào)查與分析
第三部分結(jié)論與展望篇
第十章結(jié)論與展望
第一節(jié) 基本結(jié)論
第二節(jié) 問(wèn)題與建議
附錄：NEES設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷
參考文獻(xiàn)
后記