《大學生理想教育》理想是指從事實踐活動的主體，以客觀為依據(jù)，把事物發(fā)展的可能性與人們的需要結合起來所構想的關于未來的觀念形態(tài)，是主體需要與客觀要求的統(tǒng)一，具有合規(guī)律性、合目的性和社會歷史性。理想從性質上分為科學理想和非科學理想，從橫向結構上分為個人理想和社會理想（內容上分為生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會理想），從縱向結構上分為近期理想和長遠理想，它們都是相互聯(lián)系、相互作用的。由于西方思潮的負面影響，中國社會轉型時期的負面影響，教育的滯后性影響，大學生自身存在的不足，使得當代大學生的理想呈現(xiàn)出重個人理想輕社會理想、重近期理想輕長遠理想，對理想的價值性認識與真理性認識有矛盾，部分大學生理想迷惘，表層理想的多元、多變傾向并對核心層理想產生沖擊的現(xiàn)狀。分析大學生理想現(xiàn)狀，找出引起問題的原因，對大學生進行理想教育，幫助他們確立正確的理想，引導他們健康成長和成才，是高校的政治責任，關系著國家的前途和命運，對于促進社會與人的全面發(fā)展具有重要的理論、現(xiàn)實和歷史意義。當代大學生在生活理想上要追求健康高尚的生活方式，做生活的強者；在職業(yè)理想上要把社會發(fā)展需要和自身實際結合起來，成為社會的有用人才；在道德理想上要養(yǎng)成良好的品德，做高尚的人；在社會理想上要志存高遠，成為大有作為的人。大學生有了正確的理想，才能“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”、“直掛云帆濟滄海，長風破浪會有時”。
鄂公網安備 42010302001612號 