《大學計算機教學基本要求(2008年版)》由“概論”、“課程與內容”以及“實施與評估”三部分組成。教育是提高各民族整體素質和創(chuàng)造能力的根本途徑,是一個民族進步和發(fā)展的基礎。學校是知識傳播、應用和創(chuàng)新的基地。大學是把學生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的搖籃。因此,對于包括大學文科(哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學和管理學一部分)在內的各個專業(yè)的學生,進一步加強計算機抑或現代科學和信息技術方面的教育,具有不可替代的重要意義。為此,國家教委(現教育部)于1994年底組建了高等學校文科專業(yè)計算機教學指導小組,我司于1995年組織制訂了《普通高等學校文科專業(yè)計算機基礎課程教學大綱(試行)》。在此基礎上,又組織制訂了《普通高等學校文科類專業(yè)計算機基礎課程教學大綱(2000年版)》。這兩個《大綱》的提出,當時在整體上,對于規(guī)范文科專業(yè)計算機教學的目標、要求和基本內容,加強我國大學文科專業(yè)計算機教學工作,進一步提高教學質量,都起到了極其重要的、奠基性的作用。