高職彈性學(xué)習(xí)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐

定　價(jià)：￥10.00

作　者：	趙計(jì)平，劉渝著
出版社：	電子科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787811147438	出版時(shí)間：	2007-12-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	127	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　學(xué)習(xí)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)是課程體系的重要組成部分，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)制度，既是改善技術(shù)職業(yè)教育和培訓(xùn)課程功能的過程，也是技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)課程改革的目標(biāo)和研究的重要領(lǐng)域。建立彈性學(xué)習(xí)制度，不僅滿足了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)終身教育體系的需要，也成為了世界技術(shù)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的重要策略之一。近年來，我國在彈性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究方面取得了顯著成果?！陡呗殢椥詫W(xué)習(xí)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐》課題從現(xiàn)代技術(shù)職業(yè)教育的視角，探索了現(xiàn)代技術(shù)職業(yè)教育教學(xué)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)問題，提出了彈性學(xué)習(xí)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)任務(wù)，從而構(gòu)建終身學(xué)習(xí)教育體系。在課題研究中，借鑒當(dāng)今國際職業(yè)技術(shù)教育的“以行業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為本位、以學(xué)習(xí)者為中心”的先進(jìn)職業(yè)教育理念，對建立以職業(yè)資格能力為本位的課程，開展了“以學(xué)習(xí)者為中心”彈性學(xué)習(xí)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟的研究，并通過實(shí)踐，探索開發(fā)適合我國高職教育的彈性學(xué)習(xí)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)途徑，為高職學(xué)院開展學(xué)習(xí)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)改革提供了一個(gè)良好的可借鑒的模式。該項(xiàng)目的研究為促進(jìn)中國終身學(xué)習(xí)理念的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)大眾平等參與職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)，促進(jìn)我國高職技術(shù)教育課程改革，起到了極大的推動(dòng)作用。

作者簡介

暫缺《高職彈性學(xué)習(xí)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐》作者簡介

圖書目錄

第一章建立高職彈性教學(xué)制度是我國推進(jìn)全民終身教育的有效途徑
第一節(jié) “彈性學(xué)習(xí)”是當(dāng)今國際職業(yè)教育學(xué)習(xí)制度的一個(gè)新趨勢
第二節(jié) 構(gòu)建高職彈性教學(xué)制度是我國職業(yè)教育課程改革的必然選擇
第三節(jié) 建立職業(yè)教育彈性教學(xué)制度搭建人才培育的立交橋
第二章高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)的框架與表征
第一節(jié) 高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)的前提條件
第二節(jié) 高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
第三節(jié) 高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)的框架
第三章高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)8個(gè)環(huán)節(jié)的說明
第一節(jié) 行業(yè)人才能力需求分析
第二節(jié) 能力標(biāo)準(zhǔn)的各種特征
第三節(jié) 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求分析
第四節(jié) 選擇排序?qū)W習(xí)內(nèi)容，確定課程框架，開發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)劃
第五節(jié) 選擇與開發(fā)學(xué)習(xí)資源--人力、物力資源
第六節(jié) 設(shè)計(jì)“以學(xué)習(xí)者為中心”的主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第七節(jié) 制訂適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征的鑒定計(jì)劃
第八節(jié) 為學(xué)習(xí)者開發(fā)彈性學(xué)習(xí)的教學(xué)材料
第四章彈性教學(xué)制度是彈性教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的保障
第一節(jié) 建立彈性“學(xué)分制”學(xué)籍管理機(jī)制，搭建學(xué)生學(xué)分轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)通道
第二節(jié) 建立適合職業(yè)教育與培訓(xùn)的教學(xué)評價(jià)體系
第五章彈性學(xué)習(xí)制度教學(xué)設(shè)計(jì)研究的實(shí)踐
第一節(jié) 評估“以能力本位”的課程實(shí)施效果
第二節(jié) 評估、修訂能力標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)計(jì)劃
第三節(jié) 評估、修改教學(xué)材料
第四節(jié) 通過職教改革項(xiàng)目近四年半的實(shí)施，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車系已取得的主要成果
第六章研究取得的主要成果
附件1：重慶公交集團(tuán)維修有限公司運(yùn)行機(jī)構(gòu)及工種結(jié)構(gòu)圖
附件2：能力標(biāo)準(zhǔn)樣例
QTPBW023　實(shí)施車輛維護(hù)操作
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參考文獻(xiàn)