我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)及其建設(shè)研究

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	王冠
出版社：	遼寧人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育社會(huì)科學(xué)

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ISBN：	9787205068462	出版時(shí)間：	2010-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：	220	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)及其建設(shè)研究》是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)項(xiàng)成果，從科學(xué)發(fā)展歷程、大學(xué)發(fā)展歷程和我國(guó)科技教育政策演變等三個(gè)維度，系統(tǒng)地歸納了高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)在生成和發(fā)展中體現(xiàn)出的內(nèi)部邏輯和外部邏輯，為提升我國(guó)高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平提供了較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。《我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)及其建設(shè)研究》在分析不同類(lèi)型創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)特性和國(guó)家政策導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括出創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)在建設(shè)中需要堅(jiān)守的團(tuán)隊(duì)理念；通過(guò)案例分析和解讀國(guó)家教育科技政策，系統(tǒng)總結(jié)了高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)帶頭人的角色行為特征，并在帶頭人的遴選和管理方面提出了較新的和可操作性的建議；通過(guò)對(duì)創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)際考察，全面歸納了創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部學(xué)術(shù)資源的類(lèi)型，并從科技教育行政機(jī)關(guān)宏觀調(diào)控的角度論述了學(xué)術(shù)資源對(duì)規(guī)范和促進(jìn)高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展建設(shè)的意義；通過(guò)理論分析和實(shí)際考察，全面地論述了行政權(quán)力在高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建和運(yùn)行中的作用，論證了行政權(quán)力對(duì)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)控的合法性基礎(chǔ)?！段覈?guó)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)及其建設(shè)研究》運(yùn)用自組織理論和認(rèn)識(shí)論高等教育哲學(xué)的思想與方法，分析了我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的深層次問(wèn)題，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情實(shí)際并借鑒國(guó)際先進(jìn)做法提出了應(yīng)該采取的建設(shè)策略。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)及其建設(shè)研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章導(dǎo) 論
1.1 問(wèn)題的提出
1.2 研究的意義
1.3 概念界定
1.4 文獻(xiàn)綜述
1.5 研究?jī)?nèi)容與方法
第二章高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的形成及其理念
2.2 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展
2.3 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素與類(lèi)型
2.4 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的理念
第三章高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的帶頭人
3.1高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)帶頭人的作用
3.2高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)帶頭人的遴選資格
3.3 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)帶頭人的管理
3.4 案例研究--以中南大學(xué)黃伯云院士為例
第四章高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)資源的配置
4.1 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)資源的意義
4.2 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)獲取學(xué)術(shù)資源的種類(lèi)
4.3 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)獲得學(xué)術(shù)資源的程序、方法和策略
4.4 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)資源分配的主要原則
第五章行政權(quán)力對(duì)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的調(diào)控
5.1 行政權(quán)力及其對(duì)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的影響
5.2 行政權(quán)力對(duì)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)調(diào)控的合法性及限度
5.3 行政權(quán)力調(diào)控高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的策略
第六章　我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題
6.1 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的主要問(wèn)題
6.2 我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在問(wèn)題的主要原因
第七章加強(qiáng)我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略
7.1 遵循和加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的“自組織”特性
7.2 重視發(fā)展認(rèn)識(shí)論高等教育哲學(xué)思想
7.3 擴(kuò)大資助覆蓋范圍和額度