高等教育心理學(xué)

定　價(jià)：￥50.00

作　者：	張積家，廣東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心編
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	其它分類

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ISBN：	9787040282535	出版時(shí)間：	2009-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	252	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高等教育心理學(xué)是大學(xué)教師和管理者必須掌握的教學(xué)科學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容。掌握高等教育心理學(xué)的知識(shí)，不僅有助于新的高校教師認(rèn)識(shí)未來(lái)的工作對(duì)象，同時(shí)也有助于認(rèn)識(shí)自己；不僅有助于提高教育理論修養(yǎng)，也有助于掌握教育和教學(xué)的具體規(guī)律，有助于增強(qiáng)教育和教學(xué)的自覺(jué)性，提高教育和教學(xué)效率。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究高等教育心理學(xué)，使他們成為專業(yè)領(lǐng)域的專家，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)者，教育領(lǐng)域的教育家。《高等學(xué)校教師培訓(xùn)叢書(shū)：高等教育心理學(xué)》知識(shí)、觀點(diǎn)新穎。主要表現(xiàn)在如下方面：①知識(shí)新。近年來(lái)，教育心理學(xué)的知識(shí)發(fā)展很快。在保證知識(shí)的連續(xù)性基礎(chǔ)上，《高等學(xué)校教師培訓(xùn)叢書(shū)：高等教育心理學(xué)》介紹了一些新出現(xiàn)的和正在蓬勃發(fā)展的知識(shí)領(lǐng)域，力圖使讀者在掌握教育心理學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，能把握現(xiàn)代教育心理學(xué)的全貌，能了解教育心理學(xué)發(fā)展的前沿。②觀點(diǎn)新。在保證科學(xué)性的前提下，《高等學(xué)校教師培訓(xùn)叢書(shū)：高等教育心理學(xué)》介紹了許多新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，其中有許多觀點(diǎn)是我們自己多年來(lái)對(duì)高等教育心理研究和總結(jié)的心得。這樣一些新的觀點(diǎn)，對(duì)我們的讀者而言，可以起到啟迪思維的作用。對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)和新的觀點(diǎn)及看法，甚至包括某些爭(zhēng)論性的看法，我們大多以專欄的形式給予，為讀者在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平助一臂之力。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高等教育心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章解讀學(xué)科：高等教育心理學(xué)概論
第一節(jié) 高等教育的特征和功能
第二節(jié) 高等教育心理學(xué)的研究對(duì)象和學(xué)科性質(zhì)
第三節(jié) 高等教育心理學(xué)的任務(wù)和作用
第四節(jié) 高等教育心理學(xué)的研究方法
復(fù)習(xí)思考題
第二章認(rèn)識(shí)自我：高等學(xué)校教師心理
第一節(jié) 高校教師的角色分析
第二節(jié) 高校教師的心理品質(zhì)
第三節(jié) 高校教師的威信
第四節(jié) 高校教師的成長(zhǎng)
復(fù)習(xí)思考題
第三章認(rèn)知對(duì)象：大學(xué)生的心理特點(diǎn)
第一節(jié) 心理發(fā)展的模式和過(guò)程
第二節(jié) 心理發(fā)展的理論
第三節(jié) 大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
第四節(jié) 大學(xué)生的情意特征
第五節(jié) 大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展
復(fù)習(xí)思考題
第四章指導(dǎo)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)過(guò)程
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
第四節(jié) 聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論——學(xué)習(xí)的行為主義觀
第五節(jié) 認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論
第六節(jié) 聯(lián)結(jié)一認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論
復(fù)習(xí)思考題
第五章傳授知識(shí)：大學(xué)生的知識(shí)獲得
第一節(jié) 知識(shí)概述
第二節(jié) 知識(shí)的表征
第三節(jié) 知識(shí)的獲得
第四節(jié) 知識(shí)的保持
第五節(jié) 知識(shí)的遷移和應(yīng)用
復(fù)習(xí)思考題
第六章激發(fā)創(chuàng)新：大學(xué)生思維與創(chuàng)造性培養(yǎng)
第一節(jié) 思維概述
第二節(jié) 問(wèn)題解決
第三節(jié) 創(chuàng)造性的培養(yǎng)
復(fù)習(xí)思考題
第七章學(xué)會(huì)育德：大學(xué)生品德的培養(yǎng)
第一節(jié) 品德概述
第二節(jié) 品德發(fā)展的理論
第三節(jié) 品德形成的過(guò)程和影響因素
第四節(jié) 大學(xué)生品德的培養(yǎng)
復(fù)習(xí)思考題
第八章促進(jìn)健康：大學(xué)生的心理健康
第九章完善人格：大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
第十章善于激勵(lì)：大學(xué)生的激勵(lì)與管理
第十一章精于教學(xué)：高等學(xué)校教師的教學(xué)心理
第十二章因材施教：大學(xué)生的個(gè)別差異
第十三章凝練集體：大學(xué)生的群體心理
第十四章指導(dǎo)人生：大學(xué)生就業(yè)心理及其指導(dǎo)
主要參考文獻(xiàn)