小學數(shù)學課程60年（1949-2009）

緒論
一、數(shù)學、課程與數(shù)學課程
二、古代的小學數(shù)學課程
三、近代的小學數(shù)學課程
第一章 統(tǒng)一課程，改造舊教育
第一節(jié) 《小學算術課程暫行標準（草案）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、課程目標
三、課程內(nèi)容
第二節(jié) 小學數(shù)學教材
一、教材編寫要點
二、過渡教材
第三節(jié) 教學方法改革與實驗研究
一、教學方法改革
二、課堂教學改革實驗
第二章 學習和模仿蘇聯(lián)小學數(shù)學課程
第一節(jié) 制訂《小學算術教學大綱（草案）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、《小學算術教學大綱（草案）》和《小學珠算教學大綱（草案）》
第二節(jié) 小學數(shù)學教材
一、教材編寫的主要過程
二、算術教材特點
三、關于珠算教材
第三節(jié) 學習蘇聯(lián)的初步總結，制訂《小學算術教學大綱（修訂草案）》并修訂教材
一、修訂大綱的背景
二、《小學算術教學大綱（修訂草案）》
三、關于教材的修訂
第四節(jié) 教學方法改革與實驗研究
一、大綱對教學方法改革的要求
二、發(fā)展兒童的邏輯思維能力
三、重視直觀教學方法
四、培養(yǎng)兒童解答應用題的能力
五、俞子夷小學數(shù)學教學研究
第三章 探索嘗試，中學數(shù)學下移小學
第一節(jié) 初中算術下放小學的改革
一、到工廠、農(nóng)村、學校實際調(diào)查
二、1959年小學四二制算術暫用本
三、1961年《十年制學校小學課本·算術（試用本）》
第二節(jié) 課程、教材改革試驗
一、黑山縣北關小學改革試驗
二、北京師范大學數(shù)學系課程教材改革試驗
三、華東師范大學數(shù)學系課程教材改革試驗
四、其他課程教材改革試驗
第三節(jié) 教學方法改革
一、小學算術教學必須和生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系
二、重視概念和規(guī)則的學習
第四章 糾正急躁冒進，重視數(shù)學基礎
第一節(jié) 《全日制小學算術教學大綱（草案）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、課程目標
三、課程內(nèi)容
四、課程特點
第二節(jié) 十二年制學校《小學算術》課本
一、教材編寫原則
二、教材特點
三、1963年《小學算術》課本修訂
第三節(jié) 教學方法改革與實驗研究
一、注重基礎，精講多練
二、口算教學研究
三、珠算教學研究
第五章 文革十年，以本代綱
第一節(jié) 開展"文化大革命"運動
一、停課鬧革命與復課鬧革命
二、新中國成立后17年教育的否定
三、親歷者的自述
第二節(jié) 各地自編的教材
一、北京市小學算術課本綱要
二、浙江省小學算術課本綱要
三、廣東省小學算術課本綱要
四、上海市小學算術課本綱要
第三節(jié) "三算結合"教學改革
一、"三算結合"教學實驗的由來
二、"三算結合"教學實驗的基本做法
第六章 撥亂反正，重建小學數(shù)學課程
第一節(jié) 《全日制十年制學校小學數(shù)學教學大綱（試行草案）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、課程目標
三、課程內(nèi)容
四、課程特點
第二節(jié) 小學數(shù)學課本
一、教材編寫原則
二、教材特點、結構
三、《全日制十年制學校小學課本·數(shù)學（試用本）》的修訂
四、《五年制小學課本·數(shù)學》
五、《六年制小學課本·數(shù)學》
六、《小學課本·珠算》
第三節(jié) 《全日制小學數(shù)學教學大綱》
一、修訂大綱的背景
二、修訂后大綱的特點
第四節(jié) 教材改革實驗
一、北京師范大學教育系和北京景山學校合編《小學實驗課本·數(shù)學》
二、中央教育科學研究所編寫《小學實驗課本·數(shù)學》
三、中科院心理研究所劉靜和主編《現(xiàn)代小學數(shù)學》
四、華中師范大學姜樂仁主編《實驗數(shù)學》
五、杭州師范學院和黑龍江省教育學院合編小學數(shù)學實驗教材
第五節(jié) 教學內(nèi)容與方法改革
一、教學內(nèi)容改革
二、教學方法改革
第六節(jié) 教學實驗研究
一、"三算結合"的進一步實驗
二、馬芯蘭小學數(shù)學教學改革
三、邱學華嘗試教學法實驗研究
四、長春市第二實驗小學教材教法改革實驗
五、福建省小學數(shù)學整體教學實驗
六、上海師范大學數(shù)學系小學數(shù)學教材教法改革實驗
七、山西大學教育系小學數(shù)學追蹤教學實驗
第七章 構建九年義務教育數(shù)學課程體系
第一節(jié) 義務教育小學數(shù)學教學大綱
一、課程產(chǎn)生的背景
二、課程目標
三、課程內(nèi)容和要求
第二節(jié) 人教版義務教育小學數(shù)學教材
一、1990年《義務教育小學教科書·數(shù)學（實驗本）》
二、1993年《義務教育小學教科書·數(shù)學（試用本）》
三、2000年《義務教育小學教科書·數(shù)學（試用修訂本）》
第三節(jié) 各地編寫的義務教育小學數(shù)學教材
一、北師大版"五四"學制小學數(shù)學實驗課本
二、沿海版九年義務教育小學數(shù)學教材
三、上海市中小學教材編寫組編寫的《上海市小學課本·數(shù)學（試用本）》
四、江蘇省教委教研室編寫的六年制《義務教育小學教科書·數(shù)學（試用本）》
五、《現(xiàn)代小學數(shù)學》實驗課本
六、河北省復式小學數(shù)學教材
第四節(jié) 教學內(nèi)容與方法改革研究
一、教學內(nèi)容的改革
二、教學方法的改革
三、課程教材研究所關于改革小學數(shù)學教學內(nèi)容和教學方法的實驗研究
第八章 實施新課程，編寫和實驗新教材
第一節(jié) 《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、《標準》的結構
三、課程目標
四、課程內(nèi)容
五、《標準》的修訂
第二節(jié) 義務教育數(shù)學課程標準實驗教科書
一、人教版小學數(shù)學教科書
二、蘇教版小學數(shù)學教科書
三、北師大（新世紀）版小學數(shù)學教科書
四、西師版小學數(shù)學教科書
五、山東版小學數(shù)學教科書
六、冀教版小學數(shù)學教科書
七、浙教版小學數(shù)學教科書
第三節(jié) 小學數(shù)學教學研究問題審視
一、小學數(shù)學教學的情境設置
二、經(jīng)歷數(shù)學、體驗數(shù)學、感悟數(shù)學的教學
三、促進學生數(shù)學思維的發(fā)展
四、將小學數(shù)學"雙基"發(fā)展為"四基"
五、小學數(shù)學應用題與問題解決
六、小學數(shù)學大眾化與精英教育
七、小學數(shù)學生活化與數(shù)學性
八、"動手實踐"與數(shù)學學習活動的"內(nèi)化"
九、小學數(shù)學中的探究性學習與接受學習
十、小學數(shù)學中的小組合作學習
十一、小學數(shù)學中現(xiàn)代教育技術的應用
十二、小學數(shù)學有效教學的探索
十三、數(shù)學史融入數(shù)學課程的探尋
十四、小學數(shù)學文化教育實踐
十五、小學數(shù)學課程資源開發(fā)研究
第九章 曲折中前進的小學數(shù)學60年
第一節(jié) 小學數(shù)學教學大綱（課程標準）
一、大綱結構
二、教學目的
第二節(jié) 小學數(shù)學教材
一、教材程度
二、教材內(nèi)容與結構
主要參考文獻