守望簡(jiǎn)約：我的小學(xué)語文觀

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	金立義著
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中小學(xué)教育教育與考試

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ISBN：	9787565105326	出版時(shí)間：	2011-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	248	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　語文教學(xué)，千頭萬緒，其中，既有文化傳承，又有精神升華，還有思維訓(xùn)練、語言練習(xí)、文學(xué)趣味等，內(nèi)容非常豐富，而相對(duì)來說，課堂上能夠利用的時(shí)間卻極為有限。《守望簡(jiǎn)約：我的小學(xué)語文觀》提出了語文教學(xué)要追求簡(jiǎn)約境界的主張?！妒赝?jiǎn)約：我的小學(xué)語文觀》內(nèi)容包括簡(jiǎn)約，在理性思考中生成、簡(jiǎn)約，在課堂教學(xué)中踐行、簡(jiǎn)約，在考試評(píng)價(jià)中延續(xù)、簡(jiǎn)約，在行走探索中延伸?！妒赝?jiǎn)約：我的小學(xué)語文觀》給供相關(guān)人員參考學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

　　金立義，1966年12月生于江蘇六合。南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省骨干教師，江蘇省特級(jí)教師后備高研班學(xué)員，南京市語文學(xué)科帶頭人，南京市優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)，棲霞區(qū)名師，蘇教版教材編委會(huì)評(píng)價(jià)組核心成員。近幾年致力于“簡(jiǎn)約語文”的探索，提出了“清晰目標(biāo)、精選內(nèi)容、優(yōu)化教法”的研究思路，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的言語智能，初步形成了簡(jiǎn)約而豐富的課堂教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)省、市、區(qū)不同級(jí)別的賽課、示范課和講座。在省級(jí)及全國中文核心期刊上發(fā)表了30多篇文章。主編了課外閱讀校本教材《陽光閱讀》系列叢書。

圖書目錄

序言汪笑梅
第一章簡(jiǎn)約，在理性思考中生成
1．守望簡(jiǎn)約有效的語文課堂
——構(gòu)建簡(jiǎn)約語文課堂思考之一
2．語文課期盼嬗變：跳出課文教語文
——構(gòu)建簡(jiǎn)約語文課堂思考之二
3．叩問閱讀教學(xué)
——構(gòu)建簡(jiǎn)約語文課堂思考之三
4．“以讀為本”課堂教學(xué)范式的構(gòu)建
——構(gòu)建簡(jiǎn)約語文課堂思考之四
5．以讀為主：中年級(jí)閱讀教學(xué)的主旋律
——構(gòu)建簡(jiǎn)約語文課堂思考之五
6．優(yōu)化語文教學(xué)環(huán)節(jié)的思考
——構(gòu)建簡(jiǎn)約語文課堂思考之六
7．山腳也有別樣的風(fēng)景
——中高年級(jí)第一課時(shí)閱讀教學(xué)突圍之路探尋
8．語文有效備課的三重境界
9．小學(xué)語文課前學(xué)案編制探微
10．巧設(shè)超越文本的最佳路徑
11．優(yōu)化提問環(huán)節(jié)為有效教學(xué)給力
12．立足文本超越文本回歸文本，
——新課程標(biāo)準(zhǔn)下閱讀教學(xué)策略新探
13．詩詞叢林問徜徉詩情畫意中棲息
——小學(xué)古詩詞有效性教學(xué)探微
14．提高習(xí)作評(píng)價(jià)的有效性
15．讓學(xué)生邁出自信的第一步
——《我的發(fā)現(xiàn)》習(xí)作教學(xué)隨想
16．小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)姓啥
17．指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文淺談
第二章簡(jiǎn)約，在課堂教學(xué)中踐行
1．一曲“憤”歌成絕唱
——蘇教版第10冊(cè)《司馬遷發(fā)憤寫（史記）》教學(xué)設(shè)計(jì)
2．順疑導(dǎo)學(xué)以學(xué)定教
——蘇教版第8冊(cè)《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)實(shí)錄及反思
3．精選教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)美麗轉(zhuǎn)身
——蘇教版第7冊(cè)《霧凇》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
4．品文品景品人
——人教版第7冊(cè)《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
5．感知質(zhì)疑感悟釋疑積累運(yùn)用
——人教版第11冊(cè)《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)
6．高奏以讀為本的主旋律
——蘇教版第5冊(cè)《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)
7．?dāng)P棄繁瑣追求簡(jiǎn)約
——蘇教版第10冊(cè)《我和祖父的園子》教學(xué)實(shí)錄及反思
8．自主閱讀：語文教學(xué)的呼喚
——人教版第5冊(cè)《掌聲》教學(xué)建議
9．不僅是巧合，更是啟迪
——蘇教版第1l冊(cè)《愛之鏈》教材解讀
10．寒江獨(dú)釣鐵骨錚錚縱情山水其樂融融
——蘇教版第7冊(cè)古詩《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
11．在比較中打開另一扇窗戶
——蘇教版第10冊(cè)《古詩兩首》深度磨課記
12．在超越文本中巧破難點(diǎn)
——蘇教版第7冊(cè)《江雪》教學(xué)片段及反思
13．在對(duì)話中學(xué)會(huì)閱讀
——蘇教版第7冊(cè)《九色鹿》教學(xué)片段及評(píng)析
14．質(zhì)疑釋疑悟理
——人教版第5冊(cè)《矛與盾的集合》教學(xué)建議
15．駐足言語間尋找“最大的麥穗”
——蘇教版第1冊(cè)《最大的麥穗》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
16．指導(dǎo)學(xué)生把話說明白
——蘇教版第5冊(cè)練習(xí)6“口語交際”教學(xué)實(shí)錄及反思
17．寫一種文具
——蘇教版第5冊(cè)“習(xí)作6”教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
18．勇敢之歌
——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）
19．多姿多彩的風(fēng)
——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)（二）
20．快樂之家
——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)（三）
第三章簡(jiǎn)約，在考試評(píng)價(jià)中延續(xù)
1．限度精度溫度
——小學(xué)語文考試命題的思考
2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文考試命題的思考
3．閱讀考試命題不能跟著感覺走
4．新課程背景下小學(xué)閱讀考試命題探微
5．小學(xué)語文水平測(cè)試卷樣卷
——蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)（下冊(cè)）期末水平測(cè)試卷
第四章簡(jiǎn)約，在行走探索中延伸
1．專家如是說
——簡(jiǎn)約，一種優(yōu)雅的教學(xué)境界
2．朋友如是說
一一簡(jiǎn)約之交，如水之友
3．徒弟如是說
——冗繁削盡留清瘦課到生時(shí)是熟時(shí)
4．作者如是說
——守望簡(jiǎn)約輕盈行走