2008-2010：我們攜手走過

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	施嘉平編
出版社：	上海三聯(lián)書店
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥28.00)

ISBN：	9787542634528	出版時(shí)間：	2011-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	213	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《2008-2010：我們攜手走過》是對(duì)上海小學(xué)英語名師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和優(yōu)秀教案與研究成果的集錦。它見證了上海市施嘉平小學(xué)英語名師基地三年的成長(zhǎng)歷程，記錄了近年上海小學(xué)英語教改的部分成果。這是一本英語教師與教師教育培訓(xùn)人員值得一讀的好書。涵蓋了三大內(nèi)容?！拔覀兊幕貓F(tuán)隊(duì)”著重總結(jié)了施嘉平名師基地在“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)”的宗旨指導(dǎo)下，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想、具體操作方法及培訓(xùn)的實(shí)際效果?！拔覀兊某砷L(zhǎng)故事”講述了十位學(xué)員在名師基地的成長(zhǎng)故事。它從不同的視角反映了名師基地對(duì)骨干教師成長(zhǎng)的助推作用。從這些生動(dòng)的故事中讀者可以感受到學(xué)員成長(zhǎng)的艱辛與收獲的喜悅，從而領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的成才之路。“我們的研究與實(shí)踐”展示了名師基地學(xué)員的教學(xué)科研能力。學(xué)員運(yùn)用“行動(dòng)研究”的方法，在“英語拓展性課程研究”、“語境創(chuàng)設(shè)”、“不同語言材料的整合”、“教學(xué)模式的研究”、“語言與文化”等多個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)英語教學(xué)開展了大膽而科學(xué)的探究，其中不乏生動(dòng)的課例。這些研究不但拓展了我們教改的思路，也為一線小學(xué)英語教師的課堂教學(xué)提供了可資借鑒的教案；有些論文還為小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)證研究提供了范例。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《2008-2010：我們攜手走過》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

·我們的基地團(tuán)隊(duì)·
主持人、專家組介紹
學(xué)員介紹
基地概況
構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)——施嘉平小學(xué)英語名師基地的思考與實(shí)踐
·我們的成長(zhǎng)故事·
感悟·感謝
智慧在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)
在實(shí)踐中提高
“明”師之途
在體驗(yàn)中成長(zhǎng)在實(shí)踐中收獲
插上騰飛的翅膀
學(xué)習(xí)，實(shí)踐，收獲
我始終在路上
第一次
機(jī)緣，改變——記我成長(zhǎng)中的一次關(guān)鍵事件
·我們的研究與實(shí)踐·
故事教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)效研究
基于國際文化背景，匯師小學(xué)境外部英語校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究
《Save the Earth》教學(xué)案例分析
小學(xué)英語教學(xué)中語境創(chuàng)設(shè)
小學(xué)英語拓展性教學(xué)初探
生活化的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的研究
運(yùn)用校本教材提高小學(xué)生英語閱讀能力的實(shí)踐與研究
以Moodle平臺(tái)為載體，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)——5A Christmas Day教學(xué)案例
選編與整合小學(xué)英語各類教材提高英語學(xué)習(xí)效益的實(shí)踐研究
挖掘教材的深度體驗(yàn)英語的魅力——小學(xué)牛津英語教材3B Noises in my day教學(xué)有感
淺談小學(xué)英語教學(xué)中的文化滲透
語境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用——《Oxford English 1B Children's Day》教學(xué)案例
校本教研促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)化發(fā)展
任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐創(chuàng)新，語言運(yùn)用——英語課堂教學(xué)案例
小學(xué)牛津英語故事教學(xué)中滲透“兩綱教育”的實(shí)踐研究
以寓教育性于對(duì)話型故事教學(xué)為主的三年級(jí)教學(xué)案例