中等職業(yè)學(xué)校校園文化論

第一章 校園文化，那是學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)的地方
——中等職業(yè)學(xué)校校園文化及其在學(xué)校教育中的地位
一、職業(yè)教育與文化的關(guān)系
二、中等職業(yè)學(xué)校校園文化的界定、類別和基本特征
三、中等職業(yè)學(xué)校校園文化在學(xué)校教育中的地位
第二章 文化的保護(hù)、再生和適應(yīng)都被認(rèn)為是最緊迫的問題
——我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀問題及原因分析
一、我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀
二、我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中存在的主要問題
三、我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中存在問題的原因分析
第三章 職業(yè)教育，增加了學(xué)生豐富自身及其他文化的能力
——中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的目的
一、中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展有利于實(shí)現(xiàn)文化的傳播
二、中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)
三、中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展有利于學(xué)生發(fā)展
第四章 人之共性+學(xué)生個(gè)性+職教特性+社會(huì)習(xí)性＝設(shè)計(jì)職教
——影響中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的因素
一、政治決定中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的方向
二、經(jīng)濟(jì)提供中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
三、社會(huì)營(yíng)造中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的外部環(huán)境
四、文化科技是中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的內(nèi)容
五、學(xué)校教育是中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的載體
第五章 物質(zhì)可以助吾人精神之曲達(dá)
——中等職業(yè)學(xué)校校園物質(zhì)文化及其發(fā)展策略
一、校園物質(zhì)文化的內(nèi)涵及類型
二、校園物質(zhì)文化的功能及構(gòu)建原則
三、發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校校園物質(zhì)文化的策略
第六章 沒有任何制度有可能建立在愛之上
——中等職業(yè)學(xué)校校園制度文化及其發(fā)展策略
一、校園制度文化的內(nèi)涵及類型
二、校園制度文化的功能及構(gòu)建原則
三、發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校校園制度文化的策略
第七章 一切文雅、有價(jià)值的美好東西都得到了傳授
——中等職業(yè)學(xué)校校園精神文化及其發(fā)展策略
一、校園精神文化的內(nèi)涵及類型
二、校園精神文化的功能及構(gòu)建原則
三、發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校校園精神文化的策略
第八章 沒有消遣教育，學(xué)生一走出學(xué)校就會(huì)迅速老化
——中等職業(yè)學(xué)校校園文化活動(dòng)及其開展策略
一、校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵及類型
二、校園文化活動(dòng)的功能及構(gòu)建原則
三、開展中等職業(yè)學(xué)校校園文化活動(dòng)的策略
第九章 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春
——職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)案例及其思考
一、校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的原則
二、中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才必須有技能，更要有文化
三、職業(yè)學(xué)校校園文化的增值離不開經(jīng)營(yíng)之道
四、校長(zhǎng)是職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的領(lǐng)跑者
五、在實(shí)踐過(guò)程中培植學(xué)校自身的核心價(jià)值觀
六、正視網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生交往方式的深刻影響
七、讓標(biāo)語(yǔ)口號(hào)在職業(yè)學(xué)校發(fā)揮應(yīng)有的鼓召力
八、把牢誠(chéng)信這一職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的生命線
九、要與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搭上脈
十、拓展職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的社會(huì)視野
參考文獻(xiàn)
后記