小學數學網絡課件拼裝教程

第1章 數學課程的教育理念與信息技術
1.1 課程改革與數學課程標準
1.1.1 注重數學教育的功能
1.1.2 面向全體學生和以學生發(fā)展為本
1.1.3 凸顯運用數學的意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
1.1.4 強化“數學觀念”的教育
1.2 數學教師面對的挑戰(zhàn)
1.2.1 教育觀念的更新
1.2.2 教學方式的轉變
1.2.3 能力結構的調整
1.3 數學課程與信息技術
第2章 數學課程的教學設計與案例分析
2.1 基于網絡環(huán)境的教學模式和教學設計
2.1.1 教學設計
2.1.2 基于網絡環(huán)境的教學模式
2.2 數學課程的教學設計案例和評析
2.2.1 二十四時計時法
2.2.2 年、月、日
2.2.3 加減法的簡便運算
2.2.4 游樂園中的數學問題
2.2.5 包裝的設計
2.2.6 小數的改寫
第3章 備課、上課及統(tǒng)計的常用技術
3.1 Word備課的深層應用
3.1.1 大綱和樣式
3.1.2 自由表格
3.1.3 文本注釋
3.1.4 繪圖
3.2 PowerPoint在課堂上的深層應用
3.2.1 不同文件幻燈片的共享
3.2.2 幻燈片母版
3.2.3 調整背景色
3.2.4 超級鏈接
3.2.5 無縫嵌套Flash文件
3.2.6 動畫
3.3 Excel教學統(tǒng)計的深層應用
3.3.1 計算學生的總成績
3.3.2 計算各科成績的平均分
3.3.3 學生成績的排序
3.3.4 創(chuàng)建和編輯統(tǒng)計圖表
3.3.5 條件格式挑選數據
3.3.6 百分制變?yōu)榈燃壷?br />第4章 多媒體素材的獲取技術
4.1 印刷品圖像信息的獲取
4.1.1 獲取圖像信息所需的設備
4.1.2 圖像的掃描過程
4.2 聲音信息的獲取
4.2.1 錄音所需要的設備
4.2.2 錄制聲音的方法
4.2.3 光盤聲音信息的截取
4.3 屏幕和視頻信息的獲取
4.3.1 屏幕信息的獲取
4.3.2 SnagIt軟件獲取屏幕信息
4.3.3 光盤視頻信息的截取
4.4 網上資源的查詢與獲取
4.4.1 網上多媒體資源的查詢
4.4.2 收藏夾的使用
4.4.3 網上資源的獲取
4.5 流媒體技術及其教育應用
4.5.1 流媒體技術概念
4.5.2 流媒體的教育應用
第5章 微教學單元的設計與制作
5.1 中文Flash 5及其工作環(huán)境
5.1.1 基本概念
5.1.2 工作環(huán)境
5.2 啟動、編輯、保存和測試
5.3 簡單影片的制作
5.3.1 創(chuàng)意
5.3.2 設置影片屬性
5.3.3 創(chuàng)建元件1（圖形元件“星星”）
5.3.4 創(chuàng)建元件2（影片剪輯“閃爍的星”）
5.3.5 繪制背景（庫元件的使用）
5.3.6 制作明暗相間的月亮（應用Alpha效果）
5.3.7 制作流星（沿引導線的運動）
5.3.8 制作文字（遮蔽層的應用）
5.3.9 分析歸納
5.4 案例1（電視機）
5.4.1 創(chuàng)意
5.4.2 布置場景和繪制背景
5.4.3 創(chuàng)建元件（節(jié)目1）
5.4.4 在場景中拼裝元件和聲音
5.4.5 設置幀動作
5.4.6 設置按鈕動作
5.4.7 測試、修改和保存
5.5 案例2（平行四邊形）
5.5.1 創(chuàng)意
5.5.2 影片屬性和背景
5.5.3 繪制平行四邊形圖形并布局
5.5.4 創(chuàng)建按鈕組件并布局
5.5.5 創(chuàng)建性質1的動畫（對邊長相等）
5.5.6 創(chuàng)建性質2的動畫（對角相等）
5.5.7 創(chuàng)建性質3的動畫（對角線互相平分）
5.5.8 創(chuàng)建性質4的動畫
5.5.9 設置按鈕動作
5.5.10 測試、修改和保存
5.6 案例3（選擇題）
5.6.1 創(chuàng)意
5.6.2 影片屬性和背景
5.6.3 創(chuàng)建題目要求及題目1
5.6.4 創(chuàng)建按鈕組件及布局
5.6.5 創(chuàng)建影片組件及布局
5.6.6 創(chuàng)建并布局判斷按鈕組件
5.6.7 設置判斷按鈕組件動作
5.6.8 創(chuàng)建并設置題目2
5.6.9 設置關閉程序按鈕
5.6.10 測試、修改和保存
……
第6章 網絡課件拼裝技術
第7章 新理念下數學課程的教學評價