幼兒園課堂活動設(shè)計與指導(dǎo)（下）

定　價：￥30.00

作　者：	（美）希爾達·杰克曼著聞莉譯
出版社：	四川少年兒童出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	學(xué)前教育少兒讀物低幼讀物

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ISBN：	9787536549432	出版時間：	2010-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	195	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《幼兒園課堂活動設(shè)計與指導(dǎo)（下）》深度拓展了每一課程領(lǐng)域，考慮了兒童個體、群體、創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境的方法，特殊課程內(nèi)容，以及所有課程的整合?！队變簣@課堂活動設(shè)計與指導(dǎo)（下）》采用精練而易懂的語言，闡述了幼兒教師每天都可能面對的課程安排上的挑戰(zhàn)。每一章內(nèi)容中，都呈現(xiàn)有嬰兒、幼兒、學(xué)齡兒童的相關(guān)案例，對任一年齡段兒童感興趣的教師都能從中找到相應(yīng)案例。

作者簡介

　　希爾達·杰克曼，她的書是以她在幼兒教育相關(guān)領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗及取得的成績?yōu)楸尘啊Ｋ诔蔀檫_拉斯社區(qū)大學(xué)的榮譽教授以及布魯克海文兒童發(fā)展、幼兒課程的協(xié)調(diào)教授之前很久，就已經(jīng)作為作家、制片人和木偶表演者率先在達拉斯沃爾斯堡地區(qū)開創(chuàng)了兒童電視節(jié)目。之后，她又獲得了北得克薩斯大學(xué)幼兒教育的碩士學(xué)位，并且很多年來一直是嬰幼兒教師以及多個電視節(jié)目的導(dǎo)演。布魯克海文學(xué)院開設(shè)時，希爾達被選為創(chuàng)建兒童發(fā)展、幼兒課程以及親子研究中心的人。她在布魯克海文的二十年中，除了編寫課程和進行教學(xué)之外，還幫助建立了得克薩斯州第一個訓(xùn)練保姆的認(rèn)證機構(gòu)，發(fā)展了多元文化、反偏見課程，并進行關(guān)于兒童看護行業(yè)的咨詢。從大學(xué)退休后，希爾達繼續(xù)作為導(dǎo)師，參與工作室的工作，和工作人員組建學(xué)術(shù)會，開展咨詢，并積極活躍在美國國家幼兒教育協(xié)會（NAEYC）、得克薩斯幼兒教育協(xié)會（TAEYC），以及其他專業(yè)機構(gòu)。她還是《給我講個故事！給我唱首歌！幼兒教師創(chuàng)意主題活動》（2005）的作者，該書是由湯姆森·戴爾瑪學(xué)習(xí)出版集團出版的。希爾達是兩個兒子的母親，現(xiàn)兩個兒子都已成人。最近，她很驕傲地成為了兩個雙胞胎孫女的奶奶。

圖書目錄

第七章社會學(xué)習(xí)
概述
適宜發(fā)展性教學(xué)和美國國家社會學(xué)習(xí)委員會課程標(biāo)準(zhǔn)
幼兒教育中社會學(xué)習(xí)的目的
支持目標(biāo)的活動
分享社會學(xué)習(xí)：創(chuàng)設(shè)與家庭和社區(qū)的伙伴關(guān)系
實地考察是幼兒教育的具體活動
給教師的提示
適宜發(fā)展性和多元文化、反偏見活動
小結(jié)
關(guān)鍵詞
探索
第八章美術(shù)
概述
兒童在美術(shù)方面的發(fā)展階段
教師作為學(xué)習(xí)的促進者和觀察者
建立創(chuàng)造性表達和活動的環(huán)境
讓兒童接觸各種形式的美術(shù)
美術(shù)作為其他課程領(lǐng)域的促進因素
分享兒童的美術(shù)：鼓勵家長支持
展覽兒童美術(shù)作品的提示
技術(shù)
適宜發(fā)展性和多元文化、反偏見活動
觀察和評價
小結(jié)
關(guān)鍵詞
探索
第九章感覺區(qū)域
概述
水、沙子和泥巴游戲
積木
木工
烹飪和創(chuàng)造性制作食物活動
幼兒課程中的技術(shù)
與家庭分享：適宜發(fā)展性和多元文化、反偏見活動
小結(jié)
關(guān)鍵詞
探索
第十章音樂和律動
概述
對幼兒的音樂和創(chuàng)造性律動教育
大肌肉和小肌肉發(fā)展以及健身鍛煉
音樂的類型
樂器
與家庭分享：音樂和律動環(huán)境及活動
將音樂和律動與其他課程領(lǐng)域結(jié)合
給教師的提示
適宜發(fā)展性和多元文化、反偏見的活動
小結(jié)
關(guān)鍵詞
探索
第十一章玩偶
概述
玩偶的歷史
計劃在幼兒教育中使用玩偶
容易制作的玩偶
需要的材料
放置和儲存玩偶的建議
將玩偶與課程領(lǐng)域聯(lián)系起來
玩偶和電視
與家庭分享：把玩偶帶回家
給教師的提示
小結(jié)
關(guān)鍵詞
探索
第十二章表演游戲和創(chuàng)造性表演
概述
表演游戲和創(chuàng)造性表演的定義
表演游戲的發(fā)展階段
計劃和準(zhǔn)備環(huán)境
適應(yīng)特殊需要的兒童
與家庭分享：制作道具箱
將表演游戲融入課程
給教師的提示
小結(jié)
關(guān)鍵詞
探索
附錄A
附錄B