走向?qū)υ挼挠變航逃?/h1>

　　中國的教育，在傳統(tǒng)上信奉“上所施，下所效”，因此，傳統(tǒng)上教師的角色或作用歷史被定位在“傳道、授業(yè)、解惑”。完全是單向的，自上而下的。中小學(xué)教育是如此，幼兒教育也概莫能外。新昌縣機(jī)關(guān)幼兒園在浙江省幼兒教育界有較大的影響，這所幼兒園盡管地處彈丸之地，設(shè)施條件也不是太卓越，但卻成為當(dāng)?shù)赜變杭议L眾望所歸的一所幼兒園，何以會如此？我認(rèn)為原因可能是多方面的，不過重視教育科研對教育質(zhì)量的巨大提升作用，以科研興師，以科研興園，是其中一個重要的原因。幼兒園園長何霞萍同志長期工作在幼兒教育第一線，有一套新的辦園理念，并且?guī)ьI(lǐng)全園上下身體力行，不斷探索。“走向?qū)υ挕?，正是該園一個特色明顯、內(nèi)涵豐富、成效較大的研究課題。《走向?qū)υ挼挠變航逃芬粫?，是新昌縣機(jī)關(guān)幼兒園近年來在理論與實踐兩方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索、鉆研的系統(tǒng)總結(jié)。

暫缺《走向?qū)υ挼挠變航逃纷髡吆喗?/div>