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與幼兒一起探索自然

與幼兒一起探索自然

定　價(jià)：￥35.00

作　者： （美）英格里德·查魯福，（美）卡仁·沃斯 著 張瀾，熊慶華 譯
出版社： 南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽： 暫缺

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ISBN： 9787811011746 出版時(shí)間： 2005-09-01 包裝： 平裝
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 207 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在教室中探究神奇的科學(xué)世界，當(dāng)你面對(duì)神奇的自然打開心靈時(shí)，《與幼兒一起探索自然》一書將拓展科學(xué)在學(xué)前教育中所扮演的傳統(tǒng)角色?！杜c幼兒一起探索自然》是革新性的“小小科學(xué)家”系列叢書中的第一單元。這本綜合課程能指導(dǎo)教師開展以探究為基礎(chǔ)的課程，該課程是以幼兒對(duì)周圍生物世界的自然好奇心為基礎(chǔ)的。從在室內(nèi)養(yǎng)育生物和種植植物，到去室外搜尋動(dòng)物和它們的棲息環(huán)境.并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列的討論活動(dòng).教師們能學(xué)到如何為教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備，學(xué)到如何指導(dǎo)幼兒通過(guò)開放式或主題式的科學(xué)探究活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)和記錄幼兒的學(xué)習(xí)。該書有5章內(nèi)容詳細(xì)介紹了如何幫助幼兒開展科學(xué)的推理過(guò)程（例如假設(shè)、推斷、預(yù)測(cè)和估計(jì)），以及如何幫助幼兒學(xué)習(xí)基本數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和讀寫技能。該課程所涉及的領(lǐng)域與提早開端課程的成長(zhǎng)綱要是相關(guān)的。《與幼兒一起探索自然》為教師們提供了幼兒科學(xué)教育所需的一切工具，包括廣泛的資源列表、實(shí)例和圖表。

作者簡(jiǎn)介

　　英格里德·查魯福（Ingrid chalutour）曾為幼兒看護(hù)中心、提前開端計(jì)劃、公立學(xué)校和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)并開展培訓(xùn)課程達(dá)35年之久，同時(shí)還是教育發(fā)展中心有限公司（EDC）的“幼兒和家庭中心”的“優(yōu)質(zhì)教育課程”項(xiàng)目的主要開發(fā)人員。卡仁·沃斯（Karen Worth）是EDC科學(xué)教育中心的一位高級(jí)科學(xué)家，同時(shí)也是惠萊克學(xué)院幼兒教育系的研究生導(dǎo)師。沃斯和查魯福是EDC中“幼兒科學(xué)教育工具箱”合作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。這個(gè)項(xiàng)目部分受到美國(guó)自然科學(xué)基金的資助。教育發(fā)展中心有限公司（EDC）在研究、政策和教育實(shí)踐中架設(shè)橋梁已逾40年，它是此方面的先行者。譯者簡(jiǎn)介：張瀾，北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)，在讀博士。于1991年獲北京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位。2004年作為訪問(wèn)學(xué)者，赴美國(guó)伯克萊大學(xué)心理學(xué)院學(xué)習(xí)深造。其主要研究領(lǐng)域：幼兒心理發(fā)展與教育、幼兒園課程、幼兒園管理。曾多次主持、參與國(guó)家、市區(qū)科研課題的研究，已出版合作著述2本，發(fā)表論文近20篇。熊慶華，于2000年免試攻讀北京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位，研究方向?yàn)橛變盒睦戆l(fā)展與教育。于2003年獲碩士學(xué)位，并留任于北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園，主要從事幼兒園的教學(xué)科研工作。

圖書目錄

推薦序
譯者序
致謝
介紹
為什么科學(xué)知識(shí)很重要
為什么要讓孩子在學(xué)前期就開始科學(xué)探索
什么是“小小科學(xué)家系列”
基本原理和目標(biāo)
教室環(huán)境
作為自然學(xué)家的幼兒
以游戲的方式開展科學(xué)探究
科學(xué)成果與其他領(lǐng)域研究成果的關(guān)系
充分利用課程
家庭參與
如何使用本書
蚯蚓王國(guó)：節(jié)選自教師日記
參考資料
做好準(zhǔn)備
步驟1：自我準(zhǔn)備——科學(xué)
步驟2：自我準(zhǔn)備——指導(dǎo)手冊(cè)
步驟3：物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備——材料和資源
步驟4：物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備——?jiǎng)?chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境
步驟5：長(zhǎng)期計(jì)劃
步驟6：班級(jí)計(jì)劃與規(guī)則
步驟7：家庭
參考資料
開放式探究
步驟1：將幼兒引入自然探究
步驟2：觀察室內(nèi)生物養(yǎng)育箱
步驟3：教幼兒使用自然學(xué)家的工具
步驟4：不斷探究與反思
開放式探究向主題探究過(guò)渡
主題探究：植物
步驟1：種植植物
步驟2：記錄植物的生長(zhǎng)與發(fā)展
步驟3：植物與各個(gè)部分
步驟4：每月對(duì)樹、灌木叢的觀察
主題探究：動(dòng)物
步驟1：尋找動(dòng)物
步驟2：為造訪的動(dòng)物建一個(gè)家
步驟3：近距離觀察動(dòng)物
關(guān)注動(dòng)物的身體部位
關(guān)注動(dòng)物的行為
關(guān)注動(dòng)物的生命周期
結(jié)語(yǔ)
延伸活動(dòng)
田園之旅
邀請(qǐng)自然學(xué)家走進(jìn)課堂
用書籍與錄像延伸探究活動(dòng)
資源
科學(xué)教學(xué)
觀察與評(píng)價(jià)
基本信息
家庭成員的參與
書籍與錄像
與家庭一起探索自然
附錄
關(guān)于長(zhǎng)期研究的建議
班級(jí)環(huán)境檢核表
展板創(chuàng)設(shè)指南
觀察記錄表
文檔注解表
學(xué)習(xí)記錄表
成果表
科學(xué)探究技巧與其他方面發(fā)展的關(guān)系
國(guó)內(nèi)相關(guān)出版物

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