小學(xué)綜合實踐活動

定　價：￥21.00

作　者：	俞林軍編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：	新課程三維目標(biāo)教學(xué)操作叢書
標(biāo)　簽：	中小學(xué)教輔小學(xué)通用其他科目

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ISBN：	9787303104680	出版時間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	165	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對三維目標(biāo)的整合提出了明確的要求：“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?！毙抡n程的設(shè)計者也強調(diào)“三維目標(biāo)是一個整體”，并且“在實踐層面必須是三位一體的”。然而，對于三個維度如何成為一個有機的整體，卻沒有形成統(tǒng)一的認識。圍繞這一問題，一些教育研究者從不同的角度提出了幾種三維目標(biāo)整合的模型。王敏勤將三維目標(biāo)看成是同一事物的三個方面，他指出：“三維的課程目標(biāo)是一個問題的三個方面，而不是獨立的三個目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，不能完成了一維目標(biāo)再落實另一維目標(biāo)，它們是聯(lián)系在一起的，就像拿一個立方體，不可能只拿起‘高’而不拿起‘長和寬，一樣。”

作者簡介

暫缺《小學(xué)綜合實踐活動》作者簡介

圖書目錄

緒論為整合三維目標(biāo)而教學(xué)
第一章小學(xué)綜合實踐活動科學(xué)三維目標(biāo)整合的內(nèi)容規(guī)劃
第一節(jié)小學(xué)綜合實踐活動中的基本能力概述
第二節(jié)小學(xué)綜合實踐活動中的核心任務(wù)概述
第三節(jié)小學(xué)綜合實踐活動中的三維目標(biāo)概述
第二章小學(xué)“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié)小學(xué)“社區(qū)服務(wù)活動”中的三維目標(biāo)整合
第二節(jié)小學(xué)“社會實踐活動”中的三維目標(biāo)整合
第三章小學(xué)“勞動與技術(shù)教育”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié)小學(xué)“植物種植”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第二節(jié)小學(xué)“家政”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第四章小學(xué)“信息技術(shù)教育”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié)小學(xué)“信息技術(shù)教育”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié)小學(xué)“信息技術(shù)教育”教學(xué)中的核心任務(wù)概覽
第三節(jié)小學(xué)“信息技術(shù)教育”教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié)在小學(xué)“信息技術(shù)教育”教學(xué)中實現(xiàn)三維目標(biāo)整合的方法和策略
第五節(jié)對小學(xué)“信息技術(shù)教育”教學(xué)中三維目標(biāo)整合的評價
第五章小學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié)小學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié)小學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)中的核心任務(wù)概覽
第三節(jié)小學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié)在小學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)中實現(xiàn)三維目標(biāo)整合的方法和策略
第五節(jié)在小學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)中三維目標(biāo)整合的評價
后記