大學(xué)語(yǔ)文

　　《大學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，已經(jīng)有二十多年的時(shí)間了?，F(xiàn)在，從全日制的普通高等院校到成人高校，大多都開(kāi)設(shè)這門(mén)課程。當(dāng)然，開(kāi)課的對(duì)象，各院校不盡相同，有的院校是全校（除中文系）均開(kāi)課，有的僅在文科院系（除中文系）開(kāi)課而理工類的院系不開(kāi)課。最早主持編寫(xiě)《大學(xué)語(yǔ)文》的，是華東師范大學(xué)的徐中玉教授，草創(chuàng)之功，令人敬仰。二十多年來(lái)，一方面是中學(xué)課本的選文有較大的變動(dòng)，原先《大學(xué)語(yǔ)文》入選的某些篇目，中學(xué)課本已經(jīng)入選；另一方面，由于社會(huì)生活發(fā)生變化，要求大學(xué)畢業(yè)生要有更強(qiáng)的實(shí)際能力，《大學(xué)語(yǔ)文》為了適應(yīng)社會(huì)生活的變化，必須增加應(yīng)用語(yǔ)文的內(nèi)容。在這種情況下，一些高校或獨(dú)立或聯(lián)手編寫(xiě)適用各種類型或不同層次的《大學(xué)語(yǔ)文》，動(dòng)機(jī)是為某一地區(qū)或某一層次的統(tǒng)一考試提供教材。1949年以后，中國(guó)（港澳臺(tái)除外）非常習(xí)慣于編寫(xiě)統(tǒng)編教材，這種常規(guī)，21世紀(jì)之后有所打破，例如中學(xué)教材，一門(mén)課可供選用的教材常常有一二十種之多。相比較于中學(xué)，大學(xué)的教材的選用似有點(diǎn)滯后，在評(píng)估量化的時(shí)代，評(píng)價(jià)某校一個(gè)學(xué)科或一個(gè)教師的教學(xué)水平時(shí)，有時(shí)還加上一條是否用部薦教材，是，則加分；不是，則不加分。因?yàn)閯e人都加分了，你不加分實(shí)際上就是減分。中國(guó)實(shí)行新式的大學(xué)教育百年來(lái)，最初的幾十年，恐怕沒(méi)有什么部頒的統(tǒng)編教材或推薦教材，大多數(shù)教材都是教授們寫(xiě)的講義，而這些講義不乏像魯迅先生的《中國(guó)小說(shuō)史略》。如果魯迅當(dāng)年也用部頒教材（假如有部頒教材）的話，他就不一定去寫(xiě)講義，也可能就沒(méi)有著名的《中國(guó)小說(shuō)史略》傳世了。

暫缺《大學(xué)語(yǔ)文》作者簡(jiǎn)介