走進(jìn)名師課堂：初中物理

前言
專題一 物理概念教學(xué)
名師視點
精彩課堂
課例1 通過科學(xué)探究來學(xué)習(xí)物理概念——《探究——物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計
課例2 充滿情趣合作探究——《探究——比較物體運動的快慢》教學(xué)設(shè)計
課例3 實驗“超市”張揚個性——《力》的概念教學(xué)設(shè)計
課例4 質(zhì)疑探究以趣促學(xué)——《摩擦力》的概念教學(xué)設(shè)計
課例5 生活感知層層推進(jìn)——《探究——運動和力的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計
課例6 構(gòu)筑“經(jīng)驗之塔”精修探索之路——《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計
課例7 生活經(jīng)驗先導(dǎo)掌控知識“節(jié)點”——活用信息積累，建構(gòu)《比熱容》科學(xué)概念
課例8 巧借“風(fēng)”力，層層盤剝，化抽象為形象——《磁場》教學(xué)設(shè)計
深度對話
專題二 物理規(guī)律教學(xué)
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課例1 注重科學(xué)方法凸顯合作探究——《探究牛頓第一定律》教學(xué)設(shè)計
課例2 學(xué)習(xí)控制變量探究物理規(guī)律——《探究滑動摩擦力》教學(xué)設(shè)計
課例3 巧設(shè)教學(xué)模型幫助學(xué)生探究——《光的反射》教學(xué)設(shè)計
課例4 注重過程體驗淡化探究結(jié)論——《光的折射》教學(xué)設(shè)計
課例5 設(shè)置體驗性實驗突破探究難點——《探究凸透鏡成像規(guī)律》教學(xué)設(shè)計
課例6 利用生活體驗分化探究難點——《探究杠桿的平衡條件》教學(xué)設(shè)計
課例7 實施模塊教學(xué)優(yōu)化探究方案——《探究歐姆定律》教學(xué)設(shè)計
深度對話
專題三 生活化物理課堂
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課例1 讓學(xué)生真切品嘗“成就感——《磁是什么》教學(xué)設(shè)計
課例2 在解決問題中實現(xiàn)“生活的教育化——《杠桿》教學(xué)設(shè)計
課例3 讓學(xué)生在互動中知識相長——《其他簡單機(jī)械》教學(xué)設(shè)計
課例4 整合資源，實現(xiàn)教育的立體化——《光的色散》教學(xué)設(shè)計
課例5 在與生活的聯(lián)系中增強(qiáng)環(huán)保意識——《噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計
課例6 讓學(xué)生的創(chuàng)新思維在實踐中閃光——《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計
課例7 讓學(xué)生的探究能力在“三模塊法”中彰顯——《光的直線傳播》教學(xué)設(shè)計
課例8 還給學(xué)生探究的樂趣——《聲音的產(chǎn)生和傳播》教學(xué)設(shè)計
課例9 巧設(shè)計，重探究——《浮力》教學(xué)設(shè)計
課例10 用實例創(chuàng)情境，實現(xiàn)教育的生活化——《力》教學(xué)設(shè)計
深度對話
專題四 物理實驗教學(xué)
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課例1 實驗現(xiàn)象多彩呈現(xiàn)思維火花紛彩異呈——《光的反射》教學(xué)設(shè)計
課例2 親歷探究歷程感悟研究方法——《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計
課例3 展開想象翅膀，開啟智慧大門——《串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計
課例4 精彩預(yù)設(shè)促有效生成——《測量電壓》教學(xué)設(shè)計
課例5 檢測評價相結(jié)合技能過關(guān)促潛能——《聲現(xiàn)象測評》教學(xué)設(shè)計
深度對話
專題五 綜合實踐活動
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課例1 順藤摸瓜探究根源——《氣球能量從何而來》教學(xué)設(shè)計
課例2 捕捉教學(xué)靈感構(gòu)建生活課堂——《神奇的雪》實踐活動設(shè)計
課例3 走進(jìn)自然體悟探究發(fā)現(xiàn)的魅力——《用氣壓計測量山的高度》教學(xué)設(shè)計
課例4 合作探究調(diào)查真知寓于實踐——《電動自行車的探究與市場調(diào)查》教學(xué)設(shè)計
課例5 從物理走向生活從生活走向社會——《家庭電費使用情況的調(diào)查》教學(xué)設(shè)計
課例6 揭示本質(zhì)感受科學(xué)的力量——《揭開電冰箱的真面目》教學(xué)設(shè)計
深度對話
后記