學前教育學

定　價：￥22.00

作　者：	岳亞平編
出版社：	鄭州大學出版社
叢編項：	卓越名師學前教育新課標"十五"重點規(guī)劃系列教材
標　簽：	幼兒園/學前教育

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ISBN：	9787564508821	出版時間：	2012-09-26	包裝：	平裝
開本：		頁數(shù)：	186	字數(shù)：

內容簡介

　　《卓越名師·學前教育新課標“十二五”重點規(guī)劃系列教材·專業(yè)基礎課系列教材：學前教育學》以生理學、心理學、教育學等學科為基礎，較為系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代學前教育的基礎知識和基本原理，以幫助學前教育專業(yè)學生了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)，明確不同年齡階段學前兒童的心理特征和教育要領，形成正確的教育態(tài)度和理性的教育觀念，并具備編制與實施具體教育方案的初步能力和對學前兒童實施科學保育和教育的技能。《卓越名師·學前教育新課標“十二五”重點規(guī)劃系列教材·專業(yè)基礎課系列教材：學前教育學》共分十二章，主要內容包括學前教育學導論、學前教育與社會因素的關系分析、學前教育與兒童發(fā)展、現(xiàn)代學前教育的基本觀念、現(xiàn)代學前教育的主要理論、現(xiàn)代學前教育的目標、學前兒童的全面發(fā)展教育、學前教育活動與環(huán)境設計、學前早期兒童的年齡特征及教育、幼兒園各年齡班幼兒的心理特征及教育、幼兒教師及其專業(yè)發(fā)展和幼兒園教育的銜接與合作。每章內容前有本章概要，章后附有復習思考題，以利于學生對學習內容的理解和把握?！蹲吭矫麕?middot;學前教育新課標“十二五”重點規(guī)劃系列教材·專業(yè)基礎課系列教材：學前教育學》是一本面向專科、本科高等院校學前教育專業(yè)學生的基礎性教材，兼顧各級各類教育學院、教師進修學校等接受繼續(xù)教育的幼兒教師用書需要，同時也可以作為不同層級學前教育工作者的參考用書及培訓教材。

作者簡介

　　岳亞平，河南大學教育科學學院教授，學前教育系主任，學科帶頭人，河南省首批幼兒教師教育專家，南京師范大學學前教育學博士，中國學前教育研究會理事，學術委員會委員，教師專業(yè)委員會委員。從事學前教育研究20多年，主要研究方向是學前教育基本理論和幼兒教師專業(yè)發(fā)展，先后在《學前教育研究》、《教育導刊》、《幼兒教育》、《早期教育》等核心期刊上發(fā)表學術論文50余篇，主持和參與各級各類項目20余項，出版專著1部，參與編寫著作5部，獲各類學術獎勵20余項。

圖書目錄

第一章導論
第一節(jié) 學前教育學概述
一、學前教育學的研究對象
二、學前教育學的任務
三、學前教育學的實施形式
四、學前教育學的特點
第二節(jié) 學前教育理論的產(chǎn)生和發(fā)展
一、國外學前教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展
二、中國學前教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 學習學前教育學的意義與方法
一、學習學前教育學的意義
二、學習學前教育學的方法
第二章學前教育與社會因素的關系分析
第一節(jié) 社會因素對學前教育的影響
一、經(jīng)濟與學前教育
二、政治與學前教育
三、環(huán)境與學前教育
四、文化與學前教育
五、人口與學前教育
第二節(jié) 學前教育對社會的能動作用
一、學前教育對婦女解放的影響
二、學前教育對社會生產(chǎn)力的影響
三、學前教育對社會文明的影響
四、學前教育對教育學科的影響
第三章學前教育與兒童發(fā)展
第一節(jié) 兒童發(fā)展概述
一、兒童發(fā)展的概念
二、關于兒童發(fā)展的基本觀點
第二節(jié) 影響兒童發(fā)展的因素
一、影響兒童發(fā)展因素的爭論
二、影響兒童發(fā)展的主要因素
第三節(jié) 學前教育與兒童發(fā)展
一、教育與人的發(fā)展
二、學前教育與兒童發(fā)展
第四章現(xiàn)代學前教育的基本觀念
第一節(jié) 兒童觀的發(fā)展與演變
一、兒童觀的概念
二、古代的兒童觀及其發(fā)展
三、近代的兒童觀及其發(fā)展
四、現(xiàn)代的兒童觀及其發(fā)展
第二節(jié) 學前教育的教育觀
一、學前教育的價值觀
二、學前教育的課程觀
三、科學的學前教育觀
第三節(jié) 學前教育的教師觀
一、教師與教師觀
二、幼兒園教師的工作特點
三、幼兒園教師的權利和職責
四、當代的幼兒園教師觀
第五章現(xiàn)代學前教育的主要理論
第一節(jié) 多元智能理論
一、多元智能理論的本質
二、多元智能的結構
三、多元智能理論的基本觀點
四、多元智能理論對學前教育的啟示
第二節(jié) 瑞吉歐的幼兒教育理論
一、瑞吉歐幼兒教育體系的理論基礎
二、瑞吉歐幼兒教育理論的建構
三、瑞吉歐幼兒教育理論對學前教育的啟示
第三節(jié) 情感發(fā)展理論
一、情感發(fā)展理論的取向
二、埃里克森的情感發(fā)展理論
三、情感發(fā)展理論對學前教育的啟示
第六章現(xiàn)代學前教育的目標
第七章學前兒童的全面發(fā)展教育
第八章學前教育活動與環(huán)境設計
第九章學前早期兒童的年齡特征及教育
第十章幼兒園各年齡班幼兒的心理特征及教育
第十一章幼兒教師及其專業(yè)發(fā)展
第十二章幼兒園教育的銜接與合作
參考文獻