計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

前言
第1章 計算機輔助教育概況
1.1 計算機輔助教育的發(fā)展
1.1.1 計算機輔助教育的基本概念
1.1.2 計算機輔助教育發(fā)展歷史
1.1.3 計算機輔助教育發(fā)展現(xiàn)狀
1.1.4 計算機輔助教育發(fā)展趨勢
1.2 計算機輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)
1.2.1 學(xué)習(xí)理論
1.2.2 教學(xué)結(jié)構(gòu)理論
1.3 計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用
1.3.1 計算機輔助教學(xué)應(yīng)用的模式
1.3.2 計算機輔助教學(xué)應(yīng)用的原則
第2章 幾何畫板的使用
2.1 初識幾何畫板
2.1.1 幾何畫板的功能
2.1.2 幾何畫板的基本組成
2.1.3 利用畫板工具欄作圖
2.1.4 幾何畫板編輯操作
2.1.5 幾何畫板參數(shù)選項的設(shè)置
2.2 幾何畫板快速入門
2.2.1 利用構(gòu)造菜單作圖
2.2.2 利用變換菜單作圖
2.2.3 度量菜單的使用
2.2.4 利用繪圖菜單繪制函數(shù)圖像
2.3 幾何畫板深入使用
2.3.1 創(chuàng)建操作類按鈕
2.3.2 實現(xiàn)迭代
2.3.3 使用參數(shù)
2.3.4 對象的分離合并
2.3.5 自定義工具的創(chuàng)建和使用
2.3.6 應(yīng)用舉例
2.4 幾何畫板綜合應(yīng)用
2.4.1 函數(shù)圖像
2.4.2 二次曲線
2.4.3 立體幾何
第3章 Authorware的使用
3.1 初識Authorware
3.1.1 Authorware的特點
3.1.2 Authorware的基本組成
3.1.3 Authorware的演示窗口
3.1.4 Authorware的基本操作
3.2 Authorware快速入門
3.2.1 顯示圖標(biāo)及其應(yīng)用
3.2.2 等待圖標(biāo)與擦除圖標(biāo)
3.2.3 移動圖標(biāo)與動畫設(shè)計
3.2.4 音頻和視頻的集成
3.2.5 計算圖標(biāo)與程序初步
3.2.6 綜合應(yīng)用舉例
3.3 Authorware深入使用
3.3.1 交互結(jié)構(gòu)的設(shè)計
3.3.2 交互結(jié)構(gòu)應(yīng)用舉例
3.3.3 判斷結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)
3.3.4 判斷結(jié)構(gòu)應(yīng)用舉例
3.3.5 框架結(jié)構(gòu)的組成
3.3.6 框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用舉例
3.4 打包和發(fā)布
3.4.1 課件的打包
3.4.2 課件的發(fā)布
第4章 教學(xué)軟件的設(shè)計與開發(fā)
4.1 教學(xué)軟件概述
4.1.1 教學(xué)軟件的分類、作用與特點
4.1.2 教學(xué)軟件設(shè)計的原則與要素
4.1.3 教學(xué)軟件開發(fā)的方法與工具
4.1.4 教學(xué)軟件的測試與評價
4.2 教學(xué)軟件的設(shè)計要素
4.2.1 界面設(shè)計
4.2.2 導(dǎo)航設(shè)計
4.2.3 人機交互設(shè)計
4.2.4 媒體要素組合設(shè)計
4.2.5 測評與反饋設(shè)計
4.2.6 知識表現(xiàn)設(shè)計
4.3 典型教學(xué)軟件設(shè)計要點
4.3.1 演示型教學(xué)軟件設(shè)計
4.3.2 個別指導(dǎo)型教學(xué)軟件設(shè)計
4.3.3 評測練習(xí)型教學(xué)軟件設(shè)計
4.3.4 探究性學(xué)習(xí)設(shè)計
4.4 教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)案例
4.4.1 課堂演示型教學(xué)軟件
4.4.2 個別化學(xué)習(xí)軟件
4.4.3 探究性學(xué)習(xí)
附錄 實驗教學(xué)指導(dǎo)
實驗1 幾何畫板初步
實驗2 幾何畫板深入使用
實驗3 幾何畫板綜合應(yīng)用
實驗4 Authorware初步
實驗5 Authorware交互
實驗6 Authorware綜合運用
實驗7 教學(xué)軟件的設(shè)計與開發(fā)
參考文獻(xiàn)