社控生態(tài)學(xué)研究的科學(xué)方法

第1章 生態(tài)學(xué)研究的步驟 摘要 1.1 關(guān)于科學(xué)研究步驟的問題 1.2 科學(xué)方法論 1.3 科學(xué)研究中進(jìn)展與過程的區(qū)別 1.4 第Ⅰ部分：制定一個(gè)分析框架 1.5 第Ⅱ部分：對科學(xué)推理進(jìn)行綜合 1.6 第Ⅲ部分：在研究共同體中工作 1.7 第Ⅳ部分：為生態(tài)學(xué)研究確定一種方法論 1.8 生態(tài)學(xué)研究新手面臨的方法問題一覽 1.9 如何利用本書提升你的研究技能 1.10 進(jìn)一步閱讀第1部分 介紹：制定一個(gè)分析框架 第2章 研究計(jì)劃的5個(gè)步驟 摘要 2.1 引言 2.2 步驟1：確定一個(gè)研究問題 2.3 步驟2：運(yùn)用創(chuàng)造力產(chǎn)生研究新思路 2.4 步驟3：確保提議的研究與早先的科學(xué)知識緊密相聯(lián) 2.5 步驟4：確保提議的研究技術(shù)上可行，并能利用可用的資源完成 2.6 步驟5：確定怎樣得出結(jié)論 2.7 進(jìn)一步閱讀 第3章 確定研究問題的概念和命題分析 摘要 3.1 引言 3.2 理論的構(gòu)成和性質(zhì) 3.3 概念和命題分析 3.4 將理論描述為網(wǎng)絡(luò) 3.5 從概念和命題分析中能夠得到什么? 3.6 結(jié)論 3.7 進(jìn)一步閱讀 第4章 制訂研究計(jì)劃 摘要 4.1 引言 4.2 步驟l：確定一個(gè)研究問題 4.3 步驟4：確保提議的研究技術(shù)上可行，并能利用可用的資源完成 4.4 步驟3：確保提議的研究與早先的科學(xué)知識緊密相聯(lián) 4.5 步驟2：運(yùn)用創(chuàng)造力產(chǎn)生研究新思路 4.6 步驟5：確定怎樣得出結(jié)論 4.7 斯蒂爾完成碩士論文后對之前計(jì)劃過程的評論 4.8 進(jìn)一步閱讀 第5章 怎樣發(fā)展和使用理論 摘要 5.1 引言 5.2 從簡單的假說中構(gòu)思理論：阿拉斯加中部第四紀(jì)晚期植物的變化 5.3 理論的實(shí)際應(yīng)用：魚類種群的雜交 5.4 生態(tài)學(xué)理論的發(fā)展、性質(zhì)和運(yùn)用 5.5 進(jìn)一步閱讀 第6章 測量和實(shí)驗(yàn)的技巧 摘要 6.1 引言 6.2 新概念的測量原則 6.3 生態(tài)學(xué)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)分析 6.4 設(shè)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)：以控制北美喬松光合速率為例 6.5 整體系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn) 6.6 討論 6.7 進(jìn)一步閱讀 第7章 研究中的推理方法 摘要 7.1 引言 7.2 命題邏輯的原則 7.3 生態(tài)學(xué)研究中命題邏輯的運(yùn)用 7.4 科學(xué)推理中的假說—演繹方法以及證偽的運(yùn)用 7.5 練習(xí)在預(yù)期為真和預(yù)期為假的假設(shè)間做出選擇 7.6 如何決定嘗試證實(shí)還是證偽 7.7 對比的運(yùn)用 7.8 因果關(guān)系 7.9 運(yùn)用多重暫定的假設(shè)構(gòu)建理論的策略 7.10 討論 7.11 進(jìn)一步閱讀 第8章 假設(shè)的評價(jià) 摘要 8.1 引言 8.2 運(yùn)用探索性分析完善假設(shè) 8.3 制定科學(xué)程序和一系列測量 8.4 滿足統(tǒng)計(jì)推理的邏輯要求 8.5 討論 8.6 進(jìn)一步閱讀 第9章 特定的哲學(xué)及其方法 摘要 9.1 引言 9.2 初始假定 9.3 方法論的初次形式化 9.4 方法客觀性的不確定性 9.5 討論 9.6 進(jìn)一步閱讀第Ⅱ部分 介紹對科學(xué)推理進(jìn)行綜合 第10章 生態(tài)學(xué)概念的屬性和域 摘要 10.1 引言 10.2 生態(tài)學(xué)概念的定義和目的 10.3 功能和綜合概念的域 10.4 運(yùn)用及發(fā)展生態(tài)學(xué)概念及其域的例子 10.5 討論 10.6 進(jìn)一步閱讀 第11章 生態(tài)學(xué)中的科學(xué)研究策略 摘要 11.1 引言 l1.2 生態(tài)科學(xué)是通過反復(fù)革命而進(jìn)步的嗎? 11.3 科學(xué)研究綱領(lǐng)方法論 11.4 域的研究 11.5 討論 11.6 進(jìn)一步閱讀 第12章 在生態(tài)學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)模型構(gòu)建說明 摘要 12.1 引言 12.2 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)模型 12.3 因變量的統(tǒng)計(jì)模型 12.4 系統(tǒng)模擬模型 12.5 討論 12.6 進(jìn)一步閱讀第Ⅲ部分 介紹在研究共同體中工作 第13章 作為社會過程的科學(xué)研究 摘要 13.1 引言 l3.2 社會影響和社會結(jié)構(gòu) 13.3 科學(xué)文獻(xiàn)的創(chuàng)造和運(yùn)用 13.4 形成和運(yùn)用明確的批判標(biāo)準(zhǔn)以構(gòu)建客觀知識 13.5 討論 13.6 進(jìn)一步閱讀 第14章 價(jià)值和立場及其對研究的影響 摘要 14.1 引言 14.2 科學(xué)、管理和政策中的立場 14.3 科學(xué)研究的評議和資助 14.4 科學(xué)、科學(xué)家和社會 14.5 討論 14.6 進(jìn)一步閱讀第Ⅳ部分 介紹為生態(tài)學(xué)研究確定一種方法論 第15章 漸進(jìn)式綜合的方法論 摘要 15.1 引言 15.2 漸進(jìn)式綜合的立場 1.5 .3 漸進(jìn)式綜合的原則 15.4 漸進(jìn)式綜合方法的構(gòu)成要素 15.5 討論 15.6 進(jìn)一步閱讀 第16章 對生態(tài)學(xué)中科學(xué)方法的批判和改進(jìn) 摘要 16.1 引言 16.2 生態(tài)學(xué)研究的批判 16.3 為改進(jìn)生態(tài)學(xué)研究提出建議 16.4 漸進(jìn)式綜合的目標(biāo)和策略 16.5 進(jìn)一步閱讀附錄 對教師的建議參考文獻(xiàn)致謝譯后記