職業(yè)素養(yǎng)提升

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	寧焰，虞筠著
出版社：	西北工業(yè)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	人力資源/行政管理

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ISBN：	9787561234389	出版時(shí)間：	2012-09-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	264	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《高等學(xué)校通識教育規(guī)劃教材：職業(yè)素養(yǎng)提升》筆者希望大學(xué)生都有一個(gè)符合自身個(gè)性特點(diǎn)的職業(yè)、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯；有為用人單位所看重的、能夠推動(dòng)事業(yè)強(qiáng)勁發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)；在嚴(yán)峻的就業(yè)競爭中具有相對優(yōu)勢；成為現(xiàn)代化建設(shè)所需要的社會職業(yè)人，展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會做出貢獻(xiàn)。本教材內(nèi)容集結(jié)了筆者多年來在該領(lǐng)域的教學(xué)、研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

作者簡介

暫缺《職業(yè)素養(yǎng)提升》作者簡介

圖書目錄

第1章　緒論
1.1 職業(yè)素養(yǎng)
1.2 不同職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)
1.3 職業(yè)素養(yǎng)的提升
第2章　職業(yè)道德
2.1 職業(yè)道德概論
2.2 不同行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范
2.3 職業(yè)道德修養(yǎng)
2.4 課堂討論--從借口看職業(yè)道德
第3章　強(qiáng)化職業(yè)意識
3.1 職業(yè)意識概述
3.2 責(zé)任意識
3.3 誠信意識
3.4 敬業(yè)意識
3.5 競爭意識
3.6 課堂活動(dòng)--培養(yǎng)責(zé)任感
第4章　培育良好的情商
4.1 情商
4.2 情緒
4.3 常見的情緒問題與調(diào)適方法
4.4 課堂活動(dòng)--情緒自我測試
第5章　自我管理
5.1 自我管理
5.2 角色管理
5.3 時(shí)間管理
5.4 休閑生活管理
5.5 壓力管理
5.6 健康管理
5.7 課堂活動(dòng)--自我管理能力測試
第6章　禮儀
6.1 禮儀的概念
6.2 禮儀的表達(dá)方式
6.3 職業(yè)禮儀
6.4 課堂活動(dòng)--儀表和體態(tài)禮儀模擬訓(xùn)練
第7章　人際溝通
7.1 人際關(guān)系與人際溝通
7.2 人際溝通的方式
7.3 培養(yǎng)人際溝通能力
7.4 課堂活動(dòng)--大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷
第8章　學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐
8.1 學(xué)習(xí)
8.2 終身學(xué)習(xí)
8.3 社會實(shí)踐
第9章　創(chuàng)新
9.1 創(chuàng)新概述
9.2 創(chuàng)新思維
9.3 創(chuàng)新技法
9.4 創(chuàng)新實(shí)踐
9.5 課堂活動(dòng)--創(chuàng)新的維度
第10章　團(tuán)隊(duì)合作
10.1 團(tuán)隊(duì)概述
10.2 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
10.3 團(tuán)隊(duì)的角色定位
10.4 課堂活動(dòng)--信任前行
附錄
附錄1 IT職業(yè)劃分表
附錄2 情商測試
附錄3 溝通能力自測
參考文獻(xiàn)