《全日制義務教育語文課程標準》中明確指出：在目前正在實施的課改工作中，對古詩文的考察要求在明顯加大，其目的是想讓學生通過對中國古詩文的大量誦讀，去了解中華文化的博大內涵，用心靈去感悟人類智慧，從而提高自己的欣賞品位和審美情趣。近幾年，文言文開放性試題經常出現(xiàn)，例如對比閱讀等。開放性試題答案不唯一，既考查了學生對課文的理解，同時還檢測了學生的積累和語言能力，以及個人的人生態(tài)度。詩歌的賞析需要把握詩中的景、詩中的事、詩中的情、詩中的典（故）。詩歌的賞析角度或者賞析點一般比較小，且有較明確的指向。對古詩詞曲可從主題思想、感情色彩、表現(xiàn)手法或重要詞、句的作用等角度分別進行賞析。出題形式以選擇、填充、簡答為主，直接點評的題型也不斷出現(xiàn)。但是，現(xiàn)行的課標本語文教科書，對于課標推薦背誦的古詩文優(yōu)秀篇目沒有選全。這對學生的中考是極為不利的。為了彌補這一不足，編者就北師大版未選的古詩文篇目，參照其他課標語文教科書做了補充，并按照近年來河南省中考對古詩文的有關要求，適當編寫了配套練習，希望廣大師生能夠在初中文言文的學習中把這些篇目補充上，一方面完成課程標準對初中語文教學的要求，另一方面也為將來從容應對中考打下堅實的基礎。建議初中語文教師們，將這些補充的篇目分散到初中三年的六個學期中去，有步驟、有計劃地完成古詩文教學工作。讓學生做到日積月累，逐步提高欣賞品味和審美情趣。
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