第一章 你與智力的第一次“親密接觸”
第一節(jié) 智力，是一切財富的源泉
第二節(jié) 人生質量有按鈕
第三節(jié) 駕馭智力須進“控制室”
第四節(jié) 智力學應單立門戶
第二章 大腦，怎樣合成，怎樣用？
第一節(jié) 智力泉可開發(fā)
第二節(jié) 大腦機器，越設計越精
第三節(jié) 父母打底，自己突破
第四節(jié) 從亂想到會想
第五節(jié) 機遇靠智力抓住
第六節(jié) 無智力，談何實力？
第三章 教育，該追求什么？
第一節(jié) 低效的教育體系須重建！
第二節(jié) 給國力一個支點
第三節(jié) 智力和“智慧”有區(qū)別
第四節(jié) 智力和“能力”有區(qū)別
第五節(jié) 智力和“知識”有區(qū)別
第六節(jié) 概念模糊，制造糊涂
第七節(jié) 教育目標改一下？
第八節(jié) 建設“大智力圈”
第四章 “會用腦”，一個可能的新潮流
第一節(jié) 渴望“頭腦大風暴”
第二節(jié) 向往智力，如魚求水
第三節(jié) 你的智力，怎樣驅動？
第五章 你的能量來源：神奇的潛力開發(fā)
第一節(jié) 奇特的智力潛力
第二節(jié) 智力開發(fā)大有可為
第六章 必先糾正的觀念
第七章 研究智力須用科學精神
第一節(jié) 延續(xù)模糊，容忍錯誤？
第二節(jié) 研究有遺憾，全在思維殘
第三節(jié) 各有所長？
第四節(jié) 智力發(fā)生的條件
第五節(jié) 研究規(guī)則是什么
第六節(jié) 用什么研究方法
第七節(jié) 智力的本性
第八節(jié) 用分析思維，認識所有思維
第八章 素質構成
第一節(jié) 矯正一個錯誤
第二節(jié) 智力構件力求全
第三節(jié) 體能構成
第四節(jié) 知識構成
第五節(jié) 能力構成
第九章 原智力構成
第一節(jié) 人格到底是什么？
第二節(jié) 人格有什么用？
第三節(jié) 人格該如何配置？
第四節(jié) 人格研究結果幾何？
第五節(jié) 原智力家族成員
第六節(jié) 原智力格詮釋
第七節(jié) 人格集訓
第八節(jié) 人格素質的品評、測量、評價
第十章 元智力家族成員
第一節(jié) 元智力特性
第二節(jié) 元智力依賴生理
第三節(jié) 大腦改造彈性大
第四節(jié) 可資借鑒的研究
第五節(jié) 智力拆解途徑
第六節(jié) 能控制的便是能利用的
第七節(jié) 設計越精，開發(fā)越靈
第八節(jié) 另有捷徑
第九節(jié) 再來辨辨元智力本性
第十節(jié) 元智力可拆解
第十一節(jié) 元智力格詮釋
第十一章 選拔智力成分，實現(xiàn)高效開發(fā)
第一節(jié) 為什么要設計智力？
第二節(jié) 如何進行素質結構設計？
第三節(jié) 智力怎么設計？
第四節(jié) 智力能測量嗎？
第十二章 追溯智力的生理淵源
第一節(jié) 智力的生理價值
第二節(jié) 你有幾種？貴在常用
第三節(jié) 暢想智力研究的未來
第四節(jié) 生理手段補救智力，可能！
第五節(jié) 要善于發(fā)現(xiàn)智力特異者
第六節(jié) 正視、治療智力缺陷現(xiàn)象
第七節(jié) 中美教育差別在哪里？
第十三章 創(chuàng)造素質不能缺！
第一節(jié) 大創(chuàng)造才有大國力
第二節(jié) 處境若嚴峻，創(chuàng)造來突圍
第三節(jié) 文化發(fā)展規(guī)律的另一面
第四節(jié) 還有精華嗎？
第五節(jié) 為創(chuàng)造準備條件
第十四章 大杠桿支起大國教育
第一節(jié) 中國敢不最強？
第二節(jié) 導向明，才可信
第三節(jié) 大國教育入口！
第十五章 重新設計素質教育
第一節(jié) 請素質教育“再上臺”
第二節(jié) 病根在哪？
第三節(jié) 用什么思路來解癥？
第四節(jié) 更要明確方法
后記 決定你人生成敗的用腦方式
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