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小學語文課例研修的8個實踐策略:打造高效能課堂和優(yōu)秀教師團隊

小學語文課例研修的8個實踐策略:打造高效能課堂和優(yōu)秀教師團隊

定 價:¥33.00

作 者: 顧問:張鐵道 李燕玲 主編:劉悅
出版社: 中國青年出版社
叢編項:
標 簽: 學科教學

ISBN: 9787515312064 出版時間: 2012-12-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 288 字數(shù):  

內容簡介

  讓每一名學生都擁有一位好老師讓每一所學校都擁有優(yōu)秀教師團隊本書從小學語文課堂教學中亟待解決的真實問題出發(fā),通過解析具體案例,引導研修員、學校領導和廣大一線教師從八個方面學做課例研修。在此過程中,加強教師團隊的研究意識,培養(yǎng)他們的專業(yè)判斷力,鍛煉他們對課例研修的設計、組織、實施、指導、反思和成果總結的能力。藉此促使有經(jīng)驗的教師向研究型和專家型教師的轉變,促進區(qū)域學科教師共同體的建設和校本研修制度的創(chuàng)新,培育和發(fā)展良好的小學語文研修文化,指明語文教師團隊要超越自己的目標和路徑。本書以教學中真實的問題為中心,以案例為載體,進行總結、反思,提出切實可行的實踐策略,告訴教師小學語文課例研修是什么?應該怎樣做?可以做什么?幫助教師學會并實踐課例研修,進而給教學帶來巨大的改觀和成效。?聚合集體智慧,才能超越自我; ?完善學科素養(yǎng),才能生成教學精彩; ?持續(xù)跟進教師行為,才能有效提升實踐智慧;?融入愛學生的激情和責任,才能使教學精致而有效!

作者簡介

  張鐵道:原北京市教育科學研究院副院長、西城區(qū)小學語文骨干教師培訓項目顧問、北京開放大學副校長,享受國務院政府特殊津貼基礎教育專家。多年來研究教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐,帶領不同學科教師團隊針對基層教學需求,開展了一系列教師研修實踐。李燕玲:北京市西城區(qū)教育研修學院院長。西城區(qū)課例研修項目負責人。劉悅:北京市西城區(qū)教育研修學院院長助理,西城區(qū)小學語文骨干教師培訓項目負責人,課例研修工作站負責人。

圖書目錄

序 1/ 007
序 2/ 009
序 3/ 011
前言 / 013
第一部分:解決“為什么做”的問題
策略一 課例研修讓教師團隊的教學變得更有章法 / 001
(一)課例研修的由來、內涵、特點、關鍵要素及價值 / 001
(二)借助案例,簡介課例研修全貌 / 001
(三)課例研修的基本模式與變式 / 001
(四)課例研修與教學研究、課題研究和磨課的聯(lián)系與區(qū)別 / 001
☆ 思考與行動 / 001
策略二 搭建平臺助推教師開展課例研修 / 001
(一)課例研修方案的制定 / 001
(二)課例研修不同層級組織形式 / 001
(三)課例研修組員構成及分工 / 001
☆ 思考與行動 / 001
第二部分:解決“做什么和怎樣做“的問題
策略三 課前會議:課例研修的根本所在 / 001
(一)確定課例研修主題 / 001
(二)選擇課例研修課例 / 001
(三)圍繞課例研修主題開展文獻研究 / 001
(四)圍繞課例研修主題開展調查并分析 / 001
(五)根據(jù)課例研修主題制定課堂觀察表 / 001
(六)培訓課例研修小組成員 / 001
☆ 思考與行動 / 001
策略四 “三輪兩反思”:小學語文課例研修的行為跟進 / 001
(一)課例研修主題在每一輪課中的體現(xiàn) / 001
(二)執(zhí)教教師在教學中關注點發(fā)生變化 / 001
(三)觀課教師的觀課方法 / 001
(四)對教學中 “關鍵事件”的捕捉、分析和改進 / 001
(五)觀課后,整理課堂實錄并作分析 / 001
☆ 思考與行動 / 001
策略五 課后會議:需要強調的“再調查與分析” / 001
(一)圍繞課例研修主題再度開展調查并分析 / 001
(二)根據(jù)課堂實錄、議課實錄等,提煉每一輪課的特征 / 001
☆ 思考與行動 / 001
策略六 成果整理:可轉化為教學指導的寶貴資源 / 001
(一)整理小學語文課例研修的階段成果 / 001
(二)總結小學語文課例研修的終結成果 / 001
(三)形成指導小學語文學科教學指導意見 / 001
☆ 思考與行動 / 001
第三部分:解決“常態(tài)化”和“課程化”的問題
策略七 建立團隊研修機制,引領教師專業(yè)學習互助成長 / 001
(一)課例研修組織者引領和激勵教師,開展富有挑戰(zhàn)性的學習與實踐,凝聚團隊智慧 / 001
(二)課例研修能統(tǒng)合各種學習形式,促進教師專業(yè)學習和能力成長的體驗 / 001
(三)課例研修崇尚教師同伴互為資源,“學中做”,“做中學” / 001
(四)課例研修營造良好的研修文化,幫助教師團隊提高教學質量 / 001
☆ 思考與行動 / 001
策略八 課例研修促進區(qū)校聯(lián)動,成為教師“國培計劃”
     必修課程 / 001
(一)課例研修成為小學語文教師繼續(xù)教育專業(yè)必修課程 / 001
(二)課例研修網(wǎng)絡課程的建構 / 001
(三)課例研修校本化的持續(xù)探索 / 001
☆ 思考與行動 / 001
后記 / 001
參考文獻 / 001 

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