人情世界的運(yùn)行與小團(tuán)體的運(yùn)作：理論闡釋及經(jīng)驗(yàn)研究

緒論
第一節(jié) 理論意義與實(shí)踐價(jià)值
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新之處
第四節(jié) 研究方法與基本思路
第一章 人情關(guān)系網(wǎng)、人情世界與情理文化
第一節(jié) 人情與人情關(guān)系網(wǎng)
第二節(jié) 人情世界的基本特征
第三節(jié) 情理文化與人情世界
第二章 人情世界的運(yùn)行原則與運(yùn)行機(jī)制
第一節(jié) 人情世界的運(yùn)行原則
第二節(jié) 人情世界的運(yùn)行機(jī)制——面子
第三節(jié) 人情法則與法律規(guī)范
第三章 人情世界的價(jià)值評(píng)判與現(xiàn)代轉(zhuǎn)換
第一節(jié) 人情與人情交往的存在價(jià)值
第二節(jié) 人情與人情關(guān)系的負(fù)面影響
第三節(jié) 人情世界的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換
第四章 情理與法理之間：基層法官的角色沖突與行為邏輯
第一節(jié) 法官角色沖突的理論溯源與文獻(xiàn)梳理
第二節(jié) 法官的角色變遷與M市法官群體特征
第三節(jié) 在情理和法理之間的兩難抉擇
第四節(jié) 權(quán)力、人情與法律的正面碰撞
第五章 高校教師人際和諧與小團(tuán)體之爭(zhēng)
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié) 小團(tuán)體概述
第三節(jié) 人際沖突源于個(gè)人或小團(tuán)體之間的利益紛爭(zhēng)
第四節(jié) 研究過(guò)程：資料數(shù)據(jù)的收集與整理
第五節(jié) 小團(tuán)體相關(guān)問(wèn)題及其分析框架
第六節(jié) 有關(guān)小團(tuán)體之爭(zhēng)的對(duì)策研究
結(jié)論
附錄一：中國(guó)日常生活世界的歷史拷問(wèn)及其限度
附錄二：?jiǎn)⒚膳c批判：日常生活世界的文化重建之路
附錄三：高校引進(jìn)人才流失意圖影響因素分析
參考文獻(xiàn)
后 記