如何取得博士學(xué)位

第一章 通往博士研究之路
博士教育的本質(zhì)
研究生的心理
本書(shū)的目的
第二章 初入博士生教育
選擇院系及研究領(lǐng)域
入學(xué)資格
研究資助
科學(xué)研究項(xiàng)目
遠(yuǎn)距指導(dǎo)
選擇研究環(huán)境
選擇導(dǎo)師
成為一名研究生
博士的傳說(shuō)和真相——關(guān)于“象牙塔”
第三章 博士學(xué)位的本質(zhì)
博士學(xué)位的意義
成為一個(gè)完全專業(yè)的研究者
在博士期間我希望學(xué)到什么?
哲學(xué)硬士學(xué)位與博士學(xué)位的區(qū)別
研究生的目標(biāo)
導(dǎo)師的目標(biāo)
評(píng)審委員的目標(biāo)
大學(xué)和研究委員會(huì)的目標(biāo)
配合不諧及產(chǎn)生的問(wèn)題
第四章 如何拿不到博士學(xué)位
你不是真的想獲得博士學(xué)位
高估博士研究的目標(biāo)，不了解博士的本質(zhì)
低估博士研究的目標(biāo)，不了解博士的本質(zhì)
導(dǎo)師不了解獲得博士學(xué)位的要求
與導(dǎo)師漸行漸遠(yuǎn)
缺乏研究氛圍
論文缺乏“論點(diǎn)”
在完成前開(kāi)始一份新工作
第五章 如何做研究
研究的特色
情報(bào)或信息收集：關(guān)于“什么”（wIlat）的問(wèn)題
研究：關(guān)于“為什么”（why）的問(wèn)題
優(yōu)秀研究的特質(zhì)
假說(shuō)演繹法
研究的基本類型
博士研究應(yīng)選用哪種類型的研究?
做研究的技巧
第六章 博士論文的形式
了解博士論文的形式
背景理論（backgroundtheory）
焦點(diǎn)理論（focaltheory）
資料理論（datatheory）
貢獻(xiàn)（contribution）
詳細(xì)的結(jié)構(gòu)和章 節(jié)標(biāo)題的選擇
原創(chuàng)性的概念
第七章 撰寫(xiě)論文
寫(xiě)什么
何時(shí)寫(xiě)
如何寫(xiě)
論文的內(nèi)容及形式
第八章 博士歷程
心理部分
項(xiàng)目管理
第九章 如何與你的導(dǎo)師相處
指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)
導(dǎo)師期望什么
“教育”你的導(dǎo)師
如何減少溝通障礙
更換導(dǎo)師
不適當(dāng)?shù)乃饺岁P(guān)系
第十章 評(píng)審程序
提交論文的通知
指派評(píng)審委員
提交論文
評(píng)審委員期待什么?
口頭評(píng)審——答辯
評(píng)審結(jié)果
上訴程序
訴訟
第十一章 如何獲得專業(yè)博士學(xué)位
進(jìn)入專業(yè)博士教育系統(tǒng)
專業(yè)博士學(xué)位的本質(zhì)
專業(yè)博士的形式
寫(xiě)論文
專業(yè)博士的歷程
為什么拿不到專業(yè)博士學(xué)位
專業(yè)博士隊(duì)伍
如何管理你的導(dǎo)師
專業(yè)博士學(xué)位的評(píng)審
總結(jié)
第十二章 指導(dǎo)和評(píng)審
學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的期望
樹(shù)立榜樣模范
傳授研究技巧
鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)界的發(fā)展
遠(yuǎn)程指導(dǎo)
指導(dǎo)你的研究助理
利用團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)
指導(dǎo)非傳統(tǒng)型的學(xué)生
指導(dǎo)少數(shù)群體的學(xué)生
指導(dǎo)訓(xùn)練
如何評(píng)審
良好指導(dǎo)的結(jié)果
第十三章 學(xué)校的責(zé)任
大學(xué)的責(zé)任
院系的博士研究總導(dǎo)師
院系的責(zé)任
附錄一 研究生進(jìn)度自評(píng)問(wèn)卷
附錄二 博士指導(dǎo)實(shí)踐問(wèn)卷以及相關(guān)主要討論
參考文獻(xiàn)