基于腦的課堂教學

定　價：￥36.00

作　者：	李金釗著
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書課堂教學/課堂管理中小學教輔

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ISBN：	9787561778760	出版時間：	2013-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	277	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　腦科學的教學應用是當今教育研究的熱點之一，也是提高中小學課堂教學效益的一條有效途徑。本書以簡明方式，給教師呈現(xiàn)了一些腦與認知科學的研究成果，提供了一個基于腦的教學的實踐框架，介紹了基于腦的課堂教學的意義與價值、研究現(xiàn)狀、教學基本依據(jù)、教學框架設(shè)計、教學策略、教學評價以及研究展望等內(nèi)容。用57個課堂教學實例展示了基于腦的課堂教學的實踐應用。將有助于引導教師關(guān)注腦科學研究成果，使教師走上基于腦的教育之路——一條實證教學的道路。

作者簡介

　　李金釗，上海市黃浦區(qū)教育學院科研室主任，中學高級教師，學科帶頭人，心理學碩士。主要研究方向是學生學習、教師發(fā)展與教育科研方法。主編、副主編或參與編寫多本著作，在各類期刊和著作中發(fā)表論文五十多篇。

圖書目錄

前言
第一章走進課堂現(xiàn)場：基于腦的課堂教學的意義與價值
一、熟視無睹的課堂
(一)椅子上的書包
(二)3分18秒的拖堂
(三)誰來幫他回答
(四)請同學們打開作業(yè)本
(五)棒棒棒，你真棒
二、充滿活力的課堂
(一)四項教學改革典型案例
(二)基于腦的課堂教學的分析
三、基于腦的課堂教學的啟發(fā)
(一)教的質(zhì)量最終要體現(xiàn)在學的質(zhì)量上
(二)認知神經(jīng)科學：教學有效性的因果關(guān)系依據(jù)
四、兩個課堂實例分析：基于腦的教學視角
(一)“軸對稱圖形”課例分析——“適于腦的教學”視角
(二)“民族花苑一西南采風”——一堂典型的多感官教學課例分析
第二章基于腦的課堂教學研究：現(xiàn)狀與方向
第三章理解腦與學習：基于腦的課堂教學的基本依據(jù)
第四章基于腦的課堂教學設(shè)計：一個整合的實踐方案
第五章創(chuàng)設(shè)適于腦的課堂環(huán)境
第六章讓學習充滿意義——基于“認知的腦”的課堂教學
第七章讓學習更加積極——基于“情緒的腦”的課堂教學
第八章在課堂上滿足學生的社會性發(fā)展需求——基于“社會的腦”的課堂教學
第九章讓學習踏準大腦的節(jié)律——基于“生理的腦”的課堂教學
第十章基于腦的教學評價與反饋
第十一章基于腦的課堂教學研究展望：走向?qū)嵶C的教與學
主要參考文獻
后記