中文版序
導言
論文
形而上學探究的主題
實踐判斷的邏輯
作為一個邏輯問題的世界存在
在美國大學教授聯(lián)合會上的開場講演
美國大學教授聯(lián)合會主席的年度講演
學院在大學管理中的作用
職業(yè)教育——一種錯誤的類型
分隔學校體系
學校的管理權歸州還是市？
德國的哲學與政治
序
1.德國哲學：兩個世界
2.德國的道德哲學和政治哲學
3.德國人的歷史哲學
明天的學校
序
1.作為自然生長的教育
2.作為自然生長教育的實驗
3.自然生長的四個因素
4.課程重組
5.游戲
6.自由與個性
7.學校與社區(qū)的關系
8.學校作為一個社會街坊文教館
9.工業(yè)與教育的重新調整
10.借助勞動的教育
11.民主與教育
雜記
教授的自由
猶他大學的形勢
教育與行業(yè)培訓：答戴維·斯內登
給威廉·巴格利及《學校與家庭教育》全體編輯的信
對查爾斯·P·梅根的“教會學校教育”的回答
對威廉·歐內斯特·霍金的“德國的政治哲學”的回答
希特勒國家社會主義的世界大同
附錄
1.生物學的哲學：生機論與機械論
2.職業(yè)教育
3.社論
4.教會學校教育
5.德國的政治哲學
文本研究資料
文本說明
符號表
?？北?《德國的哲學與政治》1942年版異文表
歷史?？?行末連字符號的使用
引文勘誤
杜威的參考書目
索引
譯后記
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