馬克思主義本土化的理論與實(shí)踐：鐘瑞添教授陳洪江教授從教30周年紀(jì)念文集

理論篇
論中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代馬克思主義大眾化
西方學(xué)者對馬克思主義中國化基本問題的研究綜述
整體性思考馬克思主義中國化的第二次歷史性飛躍
新中國成立60年來私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的風(fēng)雨坎坷路
江澤民黨內(nèi)關(guān)懷思想研究
生態(tài)文明：科學(xué)與人文走向融合的新文明形態(tài)
黨的十七大以來科學(xué)發(fā)展觀的新發(fā)展
理論與實(shí)踐關(guān)系認(rèn)識的再深化
實(shí)踐與文化：馬克思主義中國化的兩個維度
中國共產(chǎn)黨探索實(shí)現(xiàn)中國現(xiàn)代化的偉大歷程和基本經(jīng)驗(yàn)
信仰之于人的全面發(fā)展的意義
馬克思的收入分配與經(jīng)濟(jì)增長理論
當(dāng)代中國政治價值重構(gòu)的市場經(jīng)濟(jì)邏輯
中國化馬克思主義婦女理論及其形成探析
國家建構(gòu)的社會邏輯：從權(quán)力結(jié)構(gòu)的均衡考察
——兼論哈貝馬斯交往權(quán)力對社會權(quán)力的制約
意識形態(tài)整合的時代訴求——社會主義核心價值體系的構(gòu)建
社會主義核心價值體系價值指導(dǎo)作用的四維度分析
公正是社會主義政治的基礎(chǔ)價值
論中國文化軟實(shí)力的提升
公民意識培育與社會主義和諧社會的構(gòu)建
在構(gòu)建和諧社會背景下如何更好地開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動
對構(gòu)建社會主義和諧社會中的不和諧的思考
發(fā)揮社會組織在創(chuàng)新社會管理方式中的作用
虛假發(fā)展與真實(shí)發(fā)展——發(fā)展價值的倫理檢視
返本、歸真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新
——試論新形勢下馬克思主義經(jīng)典著作創(chuàng)新型教學(xué)
從人權(quán)視角談公共利益設(shè)定的價值取向
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的政黨，努力實(shí)現(xiàn)政黨現(xiàn)代化
——淺論社會主義政黨執(zhí)政能力建設(shè)的規(guī)律之一
馬克思法哲學(xué)定義研究綜述
淺談毛澤東美育思想
社會主義的本質(zhì)的理論演進(jìn)與實(shí)踐發(fā)展
從文化自覺角度看蘇共興亡原因及對中共文化建設(shè)的啟示
馬克思主義教育公平觀及其理論基礎(chǔ)
從片面追求“客觀真實(shí)”到“客觀真實(shí)”和”法律真實(shí)”并重
——兼談再審工作中遵循二者并重的意義
實(shí)踐篇
從結(jié)構(gòu)實(shí)體到游戲構(gòu)造組織研究的邏輯演進(jìn)
論民國時期廣西公務(wù)員的薪俸待遇
大學(xué)生社會主義核心價值體系認(rèn)同教育路徑探微
文化視角下農(nóng)民政治參與制度化的路徑
充分發(fā)揮縣級公安機(jī)關(guān)的職能作用——以民權(quán)縣公安局為例
論高職院校大學(xué)生志愿者精神的作用
高職院?？蒲腥藛T創(chuàng)新積極性研究
以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動推動學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)
社會領(lǐng)域防治腐敗的制度建設(shè)研究
淺論有效的利益整合是構(gòu)筑和諧黨群關(guān)系的重要基石
延安時期毛澤東對學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的奠基性探索
換屆村“兩委”選好“當(dāng)家人”
食品安全“亂象叢生”的成因與出路探微
區(qū)域篇
民族地區(qū)新農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的文化力研究
論民族地區(qū)鄉(xiāng)村文化發(fā)展的制度創(chuàng)新
合寨村村民自治制度化研究
——廣西宜州市屏南鄉(xiāng)合寨村村民自治調(diào)查報告
中國—東盟次區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制的現(xiàn)狀與展望
馬克思主義的“城鄉(xiāng)融合理論”與中國特色的城鄉(xiāng)一體化實(shí)踐
——以玉林市為案例分析
問題與對策：農(nóng)民專業(yè)合作社的運(yùn)行管理機(jī)制
——基于貴港市3家合作社的個案研究
中國共產(chǎn)黨在內(nèi)蒙古實(shí)行民族區(qū)域自治政策的偉大勝利
淺談農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織在完善村民自治中的作用
——基于廣西貴港市的考察
廣西國家旅游綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的基本內(nèi)涵和功能定位
廣西有色金屬企業(yè)軟實(shí)力綜合評價
跋一
跋二 巍巍獨(dú)秀峰，悠悠師生情