刑法實(shí)務(wù)教程

　　《應(yīng)用型高級法律人才系列教材：刑法實(shí)務(wù)教程》特點(diǎn)：第一，多方合作、體系完整。本套教材分為兩類：必修課教材和選修課教材。必修課教材涵蓋了法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的全部學(xué)位課程，選修課教材則主要精選西南政法大學(xué)教學(xué)效果優(yōu)良、師資力量雄厚、學(xué)科體系成熟的特色研究生課程。教材原則上實(shí)行雙主編制，主編分別由來自實(shí)踐部門和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)具有高級職稱以上的專家、學(xué)者擔(dān)任，編委成員中1／3來自法律實(shí)務(wù)部門，1／3為其他法律碩士培養(yǎng)單位院校的教師，西南政法大學(xué)校內(nèi)編委成員不超過編委總?cè)藬?shù)的1／3，力求最大限度地保證教材體系的完整性、內(nèi)容的充實(shí)性與學(xué)習(xí)的實(shí)用性。第二，立足基礎(chǔ)、突出應(yīng)用。本套教材對于一些與基本知識關(guān)系不大的內(nèi)容（如性質(zhì)、特征、意義、歷史沿革、中外對比等），或簡述要領(lǐng)，或略而不談，以突出重點(diǎn)、突出應(yīng)用。同時，為透徹講述知識的關(guān)聯(lián)性、邏輯性，增強(qiáng)文本的形象性、可讀性，在教材中適當(dāng)使用了實(shí)務(wù)圖表，如票據(jù)背書的舉例圖片、知識列舉性的表格等，更便于學(xué)生理解和把握知識框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)部邏輯關(guān)系。第三，案例豐富、融會貫通。本套教材運(yùn)用了豐富的實(shí)踐案例，將知識講授與案例評析有機(jī)結(jié)合，避免“兩張皮”。真正做到以案說法，用案例突出、引導(dǎo)和解釋重點(diǎn)知識，突出案例與知識的互動。第四，啟發(fā)思維、側(cè)重能力。本套教材重視實(shí)務(wù)思維和實(shí)踐能力的專門培養(yǎng)，每章設(shè)疑難問題、延伸閱讀等板塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律思維訓(xùn)練。第五，立體多元、新舊并重。本套教材將配套建設(shè)背景知識、延伸閱讀、圖片音像、法律法規(guī)等網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)、研習(xí)提供多元化、全方位的立體化服務(wù)。

　　梅傳強(qiáng)，男，1965年9月生，四川鄰水人。西南政法大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、法學(xué)博士后合作導(dǎo)師、法學(xué)博士，重慶市刑法學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、重慶市人民政府應(yīng)急管理專家組成員。兼任中國刑法學(xué)研究會副會長、中國心理學(xué)會法律心理學(xué)分會副會長、重慶市刑法學(xué)會副會長、重慶市第三中級人民法院、重慶市人民檢察院第一分院、第四分院等多家單位的專家咨詢委員，《現(xiàn)代法學(xué)》和《西南政法大學(xué)學(xué)報》兼職編輯。曾榮獲“霍英東教育基金會第八屆青年教師獎”和“重慶市第二屆優(yōu)秀中青年骨干教師”稱號。李邦友，男，1963年4月出生，四川省廣安市岳池縣人。武漢大學(xué)法學(xué)院刑法專業(yè)研究生畢業(yè)，1993年獲法學(xué)碩士學(xué)位，1999年獲法學(xué)博士學(xué)位。1993年至1999年在武漢大學(xué)法學(xué)院工作，1999年至2006年在西南政法大學(xué)法學(xué)院任教，先后任助教、講師、副教授、教授、博士生導(dǎo)師，重慶市高級職務(wù)評審委員會委員、西南政法大學(xué)學(xué)位委員會委員。2006年12月以后調(diào)入最高人民法院工作（刑事選調(diào)干部）?，F(xiàn)為最高人民法院司法改革辦公室法官（三級高級法官），兼任最高人民法院中國應(yīng)用法學(xué)研究所博士后工作站合作導(dǎo)師、西南政法大學(xué)刑法學(xué)博士生導(dǎo)師。