大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)新視野

前言
第一章 英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐研究
第一節(jié) 以社會(huì)需求為目標(biāo)的現(xiàn)代型教學(xué)
第二節(jié) 語(yǔ)境化與第二語(yǔ)言輸入
第三節(jié) 英語(yǔ)課堂有效教學(xué)策略
第四節(jié) 教育測(cè)量理論及大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試
第五節(jié) 高職英語(yǔ)教學(xué)改革
第六節(jié) 培養(yǎng)元認(rèn)知策略，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)
第二章 英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)方法與課程建設(shè)
第一節(jié) 多元化教學(xué)方法促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
第二節(jié) 以學(xué)生為中心的有效英語(yǔ)教學(xué)模式
第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)法評(píng)述
第四節(jié) 整體化教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
第五節(jié) 精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐
第六節(jié) 任務(wù)型教學(xué)模式下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第七節(jié) 啟發(fā)式教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
第三章 英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查與課程實(shí)踐
第一節(jié) 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究
第二節(jié) 用人單位英語(yǔ)需求分析
第三節(jié) 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)部因素調(diào)查分析及對(duì)策探究
第四節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生存在問(wèn)題調(diào)查分析
第五節(jié) “逆向法”英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)
第六節(jié) 價(jià)值觀教育——《學(xué)會(huì)做事》課程實(shí)踐
第四章 英語(yǔ)語(yǔ)言技能培養(yǎng)研究與實(shí)踐
第一節(jié) 影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的負(fù)遷移因素及其防治措施
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)教學(xué)
第三節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
第四節(jié) 閱讀理解模式與閱讀教學(xué)
第五節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)
第六節(jié) How Could Grammar Teaching Be Made More Meaningful?
第七節(jié) 英語(yǔ)教師有效課堂提問(wèn)研究
第五章 英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、文化教學(xué)研究
第一節(jié) CET中語(yǔ)言與文化教學(xué)實(shí)踐技巧
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)人
第三節(jié) 海明威的創(chuàng)作主題和語(yǔ)言風(fēng)格
第四節(jié) 英漢文學(xué)作品明喻修辭對(duì)比分析
第五節(jié) 英語(yǔ)教育中的價(jià)值觀培養(yǎng)
第六節(jié) 英美文化價(jià)值觀差異
第七節(jié) How to Feach Culture in English Classroom
參考文獻(xiàn)