靈動(dòng)思維幼兒手指游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　趣味性。手指游戲符合幼兒好玩這一天性。它們往往都配有朗朗上口、簡(jiǎn)單易懂的兒歌，趣味性極強(qiáng)。孩子們邊玩邊說(shuō)唱，玩中有樂，樂中有學(xué)，始終處于歡樂之中，這一特點(diǎn)使得孩子們?cè)谧园l(fā)的狀況下也樂于游戲。 可操作性。手指游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性強(qiáng)。一般的游戲都要依賴器材、場(chǎng)地等，也會(huì)受到時(shí)間或自然環(huán)境的限制。而手指游戲需要的唯一道具就是雙手，手指游戲的開展不受時(shí)問(wèn)和空問(wèn)等條件的約束，不論何時(shí)何地，只要幼兒有興趣、愿意玩，哪怕只是一小段時(shí)間，哪怕時(shí)間是分散的、零星的，哪怕是在一個(gè)角落，他們都可以三五成群地自由玩耍、開心游戲。 表演性。手指游戲活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。孩子們學(xué)會(huì)后，可以在各種場(chǎng)合表演。那富有韻昧的說(shuō)唱，那惟妙惟肖的表現(xiàn)常常博得眾多贊賞，由此激發(fā)起幼兒更強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，促使幼兒發(fā)展進(jìn)人良性循環(huán)軌道。 靈活性。手指游戲以基本手型為基礎(chǔ)，可以進(jìn)行變式活動(dòng)，培養(yǎng)的幼兒思維能力。例如《手指爬樹》，單獨(dú)游戲時(shí)，可以選擇自身的任何一個(gè)部位做“樹”；兩兩結(jié)伴游戲時(shí)，可以選擇對(duì)方的任何一個(gè)身體部位做“樹”；多人游戲時(shí)，可以選擇一人做“樹”……

暫缺《靈動(dòng)思維幼兒手指游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介