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內(nèi)容簡介

　　活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)不僅僅是教室布置的問題，也反映了教師的教育觀念。我們可以設(shè)想一下，如果教師認(rèn)為，幼兒最好的學(xué)習(xí)方式是聽老師講課，看老師的示范，觀看圖片，聽從老師的指令和從事安靜的活動，如看圖書、給圖畫著色、穿珠子和學(xué)寫數(shù)字和字母，那么，這樣的教室會是什么樣的呢？這個(gè)教室就不必有較大的空間。教室里可能放滿了椅子和桌子，教師則坐在教室的前面，組織和評判幼兒的學(xué)習(xí)。如果將教室分成若干個(gè)明確的活動區(qū)，每個(gè)活動區(qū)的材料分類放置，并貼上標(biāo)記，這樣就能使幼兒獨(dú)立自主地活動。

作者簡介

暫缺《建構(gòu)活動區(qū)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》作者簡介

圖書目錄

出版前言
編者序
如何使用本書
第1章認(rèn)識積木
1-1 認(rèn)識“單位積木
1-2 對積木的感覺
1-3 觀察幼兒
1-4 搭建積木的各個(gè)發(fā)展階段
1-5 用照相或繪圖方式保留積木作品
第2章建構(gòu)游戲區(qū)的空間布置和教具安排
2-1 空間布置與行為的關(guān)系
2-2 安排建構(gòu)游戲區(qū)的設(shè)備與玩具
第3章老師在建構(gòu)游戲區(qū)的角色
3-1 引導(dǎo)幼兒到建構(gòu)游戲區(qū)玩
3-2 激發(fā)女孩對建構(gòu)游戲的興趣
3-3 和幼兒談?wù)勊麄兇罱ǖ淖鞯?br />3-4 延伸建構(gòu)游戲
3-5 如何解決沖突
3-6 如何安排收拾工作
第4章建構(gòu)游戲與角色扮演游戲
4-1 建構(gòu)游戲區(qū)的角色游戲
4-2 建構(gòu)游戲區(qū)的輔助玩具
4-3 如何開展建構(gòu)游戲區(qū)的角色游戲
第5章建構(gòu)游戲與認(rèn)知游戲
5-1 通過搭建積木啟發(fā)認(rèn)知概念
5-2 突破困境
第6章其他形式的積木
6-1 硬紙板積木
6-2 小型積木
6-3 大型積木
6-4 自制積木
6-5 積木的維護(hù)工作