建構活動區(qū)的設計與應用

定　價：￥13.00

作　者：	《幼兒園活動區(qū)叢書》編寫組編
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥9.50)

ISBN：	9787810478793	出版時間：	2009-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	87	字數(shù)：

內容簡介

　　活動區(qū)的創(chuàng)設不僅僅是教室布置的問題，也反映了教師的教育觀念。我們可以設想一下，如果教師認為，幼兒最好的學習方式是聽老師講課，看老師的示范，觀看圖片，聽從老師的指令和從事安靜的活動，如看圖書、給圖畫著色、穿珠子和學寫數(shù)字和字母，那么，這樣的教室會是什么樣的呢？這個教室就不必有較大的空間。教室里可能放滿了椅子和桌子，教師則坐在教室的前面，組織和評判幼兒的學習。如果將教室分成若干個明確的活動區(qū)，每個活動區(qū)的材料分類放置，并貼上標記，這樣就能使幼兒獨立自主地活動。

作者簡介

暫缺《建構活動區(qū)的設計與應用》作者簡介

圖書目錄

出版前言
編者序
如何使用本書
第1章認識積木
1-1 認識“單位積木
1-2 對積木的感覺
1-3 觀察幼兒
1-4 搭建積木的各個發(fā)展階段
1-5 用照相或繪圖方式保留積木作品
第2章建構游戲區(qū)的空間布置和教具安排
2-1 空間布置與行為的關系
2-2 安排建構游戲區(qū)的設備與玩具
第3章老師在建構游戲區(qū)的角色
3-1 引導幼兒到建構游戲區(qū)玩
3-2 激發(fā)女孩對建構游戲的興趣
3-3 和幼兒談談他們搭建的作吊
3-4 延伸建構游戲
3-5 如何解決沖突
3-6 如何安排收拾工作
第4章建構游戲與角色扮演游戲
4-1 建構游戲區(qū)的角色游戲
4-2 建構游戲區(qū)的輔助玩具
4-3 如何開展建構游戲區(qū)的角色游戲
第5章建構游戲與認知游戲
5-1 通過搭建積木啟發(fā)認知概念
5-2 突破困境
第6章其他形式的積木
6-1 硬紙板積木
6-2 小型積木
6-3 大型積木
6-4 自制積木
6-5 積木的維護工作