豐子愷藝術(shù)與藝術(shù)教育研究

序
論豐子愷民俗審美的多重視角
論豐子愷早期的“同情說”——兼與朱光潛相關(guān)思想相比較
論豐子愷審美理論之“以仁為本”——兼與宗白華、朱光潛比較
豐子愷的藝術(shù)觀及對當代美學與藝術(shù)的啟示
“儒釋互補”：豐子愷的藝術(shù)審美理論
宗教、道德和藝術(shù)的統(tǒng)一——根植于中國傳統(tǒng)文化的豐子愷藝術(shù)論
“何分物與我，大地一家春”——論豐子愷先生的護生情懷
豐子愷藝術(shù)“絕緣說”之佛學意蘊
藝術(shù)是道德的理想——豐子愷視野中藝術(shù)與道德的三層關(guān)系
豐子愷與中國近現(xiàn)代藝術(shù)精神的創(chuàng)造
童心與同情的美學——豐子愷漫畫中的幽默
人文關(guān)懷——豐子愷漫畫的藝術(shù)精神
豐子愷《護生畫集》儒家藝術(shù)思想辨說
蘊藉有味風神瀟灑——讀豐子愷先生的書法
豐子愷漫畫基本思想評述
獨領(lǐng)風騷的豐子愷裝幀藝術(shù)
豐子愷與《源氏物語》
豐子愷藝術(shù)教育事業(yè)年表
豐子愷藝術(shù)思想的基礎(chǔ)及其得失
豐子愷的“教育漫畫”與開明派的教育改造運動
比較文學視野中的豐子愷散文——以“師生關(guān)系”主題解讀《教師日記》
百年回眸豐子愷
藝術(shù)家的影響、流派及其他——為紀念豐子愷先生逝世35周年而作
“口琴音樂是音樂界的福音”——豐子愷提倡用口琴普及民眾音樂
略述豐子愷家庭教學的趣味化
培植“藝術(shù)心”：豐子愷的藝術(shù)教育思想
“曲高和眾”——豐子愷社會藝術(shù)教育理念及其意義辨析
從立達中學到開明書店——豐子愷社會音樂教育事業(yè)的拓展和轉(zhuǎn)型