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當(dāng)前位置： 首頁(yè)出版圖書(shū)經(jīng)濟(jì)管理自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志社會(huì)與交往學(xué)國(guó)學(xué)·知禮儀：幼兒園國(guó)學(xué)禮儀知行教育

學(xué)國(guó)學(xué)·知禮儀：幼兒園國(guó)學(xué)禮儀知行教育

學(xué)國(guó)學(xué)·知禮儀：幼兒園國(guó)學(xué)禮儀知行教育

定　價(jià)：￥50.00

作　者： 宋遠(yuǎn)輝 編
出版社： 廈門(mén)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽： 國(guó)學(xué)/古籍 國(guó)學(xué)普及讀物 勵(lì)志與成功 文明禮儀

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ISBN： 9787561544464 出版時(shí)間： 2012-12-01 包裝： 平裝
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)國(guó)學(xué)·知禮儀：幼兒園國(guó)學(xué)禮儀知行教育》共有5章，匯集了西林幼兒園行政領(lǐng)導(dǎo)辦園的理念和課題研討的目標(biāo)、原則、思考、策略、成果；記載了課題研究小組組織培訓(xùn)和全體教師進(jìn)行研究的方法、經(jīng)驗(yàn)、收獲；介紹了幼兒家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的感想、評(píng)價(jià)、案例；展示了全園師幼精心創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境、活動(dòng)材料，表演的吟誦、情景劇和拍攝的活動(dòng)照片；并涵蓋了社會(huì)各界及新聞媒體的指導(dǎo)、支持、宣傳、贊揚(yáng)?！秾W(xué)國(guó)學(xué)·知禮儀：幼兒園國(guó)學(xué)禮儀知行教育》充分體現(xiàn)我園堅(jiān)持將“學(xué)國(guó)學(xué)知禮儀”活動(dòng)融人當(dāng)代兒童行為規(guī)范教育，讓幼兒成為中國(guó)新一代文明小公民；堅(jiān)持在一日活動(dòng)的點(diǎn)滴時(shí)間和課堂教學(xué)中，采用吟誦國(guó)學(xué)章節(jié)、情景故事表演、習(xí)練經(jīng)武操等生動(dòng)活潑的形式，讓幼兒玩中學(xué)、學(xué)中用，寓教于樂(lè)、愉悅身心，享受金色的童年生活；堅(jiān)持在課題研究中，教師先學(xué)先行，以身作則，師幼共進(jìn)，營(yíng)造積極主動(dòng)、文明健康的校園氛圍；堅(jiān)持家庭與校園、校閱與社區(qū)的互動(dòng)，形成一個(gè)和諧、強(qiáng)有力、持續(xù)發(fā)展的教育網(wǎng)絡(luò)，促使幼兒健康茁壯地成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　宋遠(yuǎn)輝，幼兒園高級(jí)教師，現(xiàn)任廈門(mén)市西林幼兒園書(shū)記、園長(zhǎng)，幼兒園第四片區(qū)片長(zhǎng)。在幼教園地辛勤耕耘了二十幾個(gè)年頭，用自己的一言一行實(shí)踐著人生目標(biāo)。宋園長(zhǎng)潛心教育科研，改革意識(shí)強(qiáng)；在幼兒園倡導(dǎo)傳承我國(guó)經(jīng)典文化“國(guó)學(xué)”教育，構(gòu)建獨(dú)特的校園文化，以卓有成效的課改項(xiàng)目，多次應(yīng)邀在全國(guó)幼教學(xué)術(shù)研討會(huì)議中作專(zhuān)題發(fā)言，其撰寫(xiě)的多篇幼教論文全國(guó)、省、市和區(qū)等學(xué)前教育論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)并收入《中國(guó)教育改革與現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新》一書(shū)，獨(dú)立撰寫(xiě)《學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)意：開(kāi)放教育管理中的我》，為幼兒教育的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)！

圖書(shū)目錄

第一章　引領(lǐng)：整體設(shè)計(jì)　系統(tǒng)開(kāi)展
　第一節(jié)　設(shè)計(jì)國(guó)學(xué)禮儀教育優(yōu)化學(xué)前教育課程
　第二節(jié)　創(chuàng)設(shè)國(guó)學(xué)禮儀課程活動(dòng)結(jié)合幼兒園其他課程
　第三節(jié)　國(guó)學(xué)禮儀教育結(jié)合幼兒特征
　第四節(jié)　加強(qiáng)園本培訓(xùn)規(guī)范禮儀教育
　第五節(jié)　國(guó)學(xué)禮儀課程評(píng)價(jià)激勵(lì)教育效果
第二章　教育：寓教于樂(lè)發(fā)展身心
　第一節(jié)　國(guó)學(xué)禮儀教育的觀點(diǎn)與實(shí)施
　第二節(jié)　國(guó)學(xué)禮儀教育課程總體框架
第三章　環(huán)境：圖文并茂熏陶感染
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)氛圍滲透浸潤(rùn)
　第二節(jié)　材料制作游戲玩法．
第四章　情境：表演感受學(xué)習(xí)禮儀
　第一節(jié)　升旗情景集中學(xué)習(xí)
　第二節(jié)　快樂(lè)吟誦身心感受


第一章　引領(lǐng)：整體設(shè)計(jì)　系統(tǒng)開(kāi)展
　第一節(jié)　設(shè)計(jì)國(guó)學(xué)禮儀教育優(yōu)化學(xué)前教育課程
　第二節(jié)　創(chuàng)設(shè)國(guó)學(xué)禮儀課程活動(dòng)結(jié)合幼兒園其他課程
　第三節(jié)　國(guó)學(xué)禮儀教育結(jié)合幼兒特征
　第四節(jié)　加強(qiáng)園本培訓(xùn)規(guī)范禮儀教育
　第五節(jié)　國(guó)學(xué)禮儀課程評(píng)價(jià)激勵(lì)教育效果
第二章　教育：寓教于樂(lè)發(fā)展身心
　第一節(jié)　國(guó)學(xué)禮儀教育的觀點(diǎn)與實(shí)施
　第二節(jié)　國(guó)學(xué)禮儀教育課程總體框架
第三章　環(huán)境：圖文并茂熏陶感染
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)氛圍滲透浸潤(rùn)
　第二節(jié)　材料制作游戲玩法．
第四章　情境：表演感受學(xué)習(xí)禮儀
　第一節(jié)　升旗情景集中學(xué)習(xí)
　第二節(jié)　快樂(lè)吟誦身心感受
　第三節(jié)　情景戲劇演繹理解
　第四節(jié)　閩南戲劇特色體驗(yàn)
　第五節(jié)　練經(jīng)武操身心健康
第五章　收獲：家園互動(dòng)共同成長(zhǎng)
　第一節(jié)　夸獎(jiǎng)
　第二節(jié)　成長(zhǎng)
　第三節(jié)　感悟
附錄　新聞報(bào)導(dǎo)

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