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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書人文社科哲學(xué)心理學(xué)注意資源的有限性:心理不應(yīng)期效應(yīng)的理論與實(shí)證研究

注意資源的有限性:心理不應(yīng)期效應(yīng)的理論與實(shí)證研究

注意資源的有限性:心理不應(yīng)期效應(yīng)的理論與實(shí)證研究

定 價(jià):¥39.00

作 者: 吳彥文,楊喜梅 著
出版社: 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787516104743 出版時(shí)間: 2011-12-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 208 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《注意資源的有限性:心理不應(yīng)期效應(yīng)的理論與實(shí)證研究》把比較復(fù)雜的任務(wù)轉(zhuǎn)換、心理旋轉(zhuǎn)等任務(wù)融合進(jìn)重疊任務(wù)范式,目的在于通過(guò)拓展研究,一方面是對(duì)注意資源的有限性有更深入的了解;另一方面通過(guò)拋磚引玉,以便對(duì)重疊任務(wù)中注意資源的分配策略能夠有更深入、更廣泛的研究。對(duì)重疊任務(wù)和腦加工之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和了解,無(wú)疑將是一個(gè)更加廣闊的研究領(lǐng)域。

作者簡(jiǎn)介

  吳彥文,男,漢族,1972年生,甘肅秦安人,現(xiàn)為天水師范學(xué)院心理學(xué)副教授,博士。1997年本科畢業(yè)于西北師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè),2002年獲陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)碩士學(xué)位,2007年獲陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)博士學(xué)位。目前主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金“重疊任務(wù)情境下注意的分配策略研究”項(xiàng)目1項(xiàng),甘肅省教育廳中小學(xué)心理健康教育專題“中小學(xué)生心理健康與抗挫折能力研究”項(xiàng)目1項(xiàng),天水師范學(xué)院科研項(xiàng)目“重疊任務(wù)情境下表象心理旋轉(zhuǎn)的認(rèn)知加工機(jī)制研究”項(xiàng)目1項(xiàng),參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)。在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《應(yīng)用心理學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文10余篇。目前主要從事實(shí)驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)等方向的教學(xué)和研究工作。

圖書目錄

前言
第一章 心理不應(yīng)期效應(yīng)及其理論假設(shè)
第一節(jié) 心理不應(yīng)期效應(yīng)的界定及其研究范式
一 心理不應(yīng)期效應(yīng)
二 心理不應(yīng)期效應(yīng)的研究范式
三 產(chǎn)生心理不應(yīng)期效應(yīng)的基本加工過(guò)程
第二節(jié) 反應(yīng)選擇瓶頸模型
一 反應(yīng)選擇瓶頸模型的加工原理
二 對(duì)認(rèn)知延遲位置的診斷方法
三 反應(yīng)選擇瓶頸模型的加工特點(diǎn)
四 反應(yīng)選擇瓶頸模型的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
第三節(jié) 中樞能量共享模型
一 中樞能量共享模型的加工原理
二 中樞能量共享模型對(duì)不同任務(wù)重疊程度的預(yù)測(cè)
三 中樞能量共享模型的加工特點(diǎn)
第四節(jié) 對(duì)RSB模型和CCS模型的評(píng)價(jià)和總結(jié)
一 RSB模型和CCS模型的分歧點(diǎn)
二 RSB模型和CCS模型的共同點(diǎn)
第二章 重疊任務(wù)情境下的任務(wù)轉(zhuǎn)換加工過(guò)程
第一節(jié) 任務(wù)轉(zhuǎn)換虧損理論
一 任務(wù)轉(zhuǎn)換虧損的研究范式
二 任務(wù)轉(zhuǎn)換虧損的理論解釋及其實(shí)驗(yàn)證據(jù)
第二節(jié) PRP范式下任務(wù)轉(zhuǎn)換中的執(zhí)行控制加工
一 執(zhí)行加工交互控制模型
二 兩成分模型
第三章 心理旋轉(zhuǎn)的研究及其加工過(guò)程
第一節(jié) 心理旋轉(zhuǎn)的研究及其理論
一 經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)研究及其重要發(fā)現(xiàn)
二 字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)
三 經(jīng)典心理旋轉(zhuǎn)的加工過(guò)程
第二節(jié) 心理旋轉(zhuǎn)與瓶頸加工機(jī)制
一 RSB模型和CCS模型對(duì)瓶頸加工機(jī)制的預(yù)測(cè)
二 心理旋轉(zhuǎn)加工是否受瓶頸加工機(jī)制的制約?
三 采用心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)探討瓶頸加工機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)分析
第四章 研究目的及研究框架
第一節(jié) 研究目的
第二節(jié) 研究的基本框架
第五章 正反判斷條件下的心理不應(yīng)期效應(yīng)研究
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)一:PRP效應(yīng)的初步驗(yàn)證性研究
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)二:較大旋轉(zhuǎn)角度差條件下的PRP效應(yīng)
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)三:兩種任務(wù)最大限度重合條件下的PRP效應(yīng)
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)四:刺激短暫呈現(xiàn)對(duì)PRP效應(yīng)的影響
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)五:呈現(xiàn)方式對(duì)PRP效應(yīng)的影響
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第六章 類別判斷條件下的PRP效應(yīng)研究
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)六:類別判斷對(duì)PRP的影響
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)七:高低音限定類別、正反判斷對(duì)PRP效應(yīng)的影響
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第七章 任務(wù)重復(fù)與任務(wù)轉(zhuǎn)換條件下的PRP效應(yīng)研究
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)八:任務(wù)轉(zhuǎn)換條件下類別-正反判斷對(duì)PRP效應(yīng)的影響
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)九:任務(wù)轉(zhuǎn)換條件下正反-類別判斷對(duì)PRP效應(yīng)的影響
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)十:任務(wù)重復(fù)條件下類別-類別判斷對(duì)PRP效應(yīng)的影響
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)十一:任務(wù)重復(fù)條件下正反-正反判斷對(duì)PRP效應(yīng)的影響
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第八章 Go-NoGo條件下的PRP效應(yīng)研究
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)十二:?jiǎn)尉€索提示條件下的心理不應(yīng)期效應(yīng)
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)十三:復(fù)合線索提示條件下的PRP效應(yīng)
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)十四:文字復(fù)合線索提示條件下的PRP效應(yīng)
一 研究目的
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論
第九章 PRP效應(yīng)的事件相關(guān)電位研究
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)十五:重疊任務(wù)條件下PRP效應(yīng)的事件相關(guān)電位研究
一 研究目的
……
第十章 PRP效應(yīng)與注意資源的關(guān)系

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