高技能人才成長(zhǎng)論

內(nèi)容提要
Abstract
第1章 緒論
1.1 問題的提出
1.2 研究意義
1.2.1 現(xiàn)實(shí)意義
1.2.2 理論意義
1.3 高技能人才相關(guān)理論的研究成果
1.3.1 關(guān)于技能概念與技能形成的研究
1.3.2 關(guān)于高技能人才概念和特征的研究
1.3.3 關(guān)于高技能人才培養(yǎng)的研究
1.3.4 對(duì)國內(nèi)外高技能人才的現(xiàn)狀與比較研究
1.3.5 文獻(xiàn)的分析與評(píng)價(jià)
1.4 研究思路與方法
1.4.1 研究的視角與思路
1.4.2 研究的方法
1.5 研究?jī)?nèi)容及主要觀點(diǎn)
1.6 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 高技能和高技能人才解析
2.1 技能的內(nèi)涵和特征
2.1.1 對(duì)技能內(nèi)涵的幾種解說
2.1.2 技能與技術(shù)的協(xié)同演變關(guān)系
2.1.3 技能的本質(zhì)、構(gòu)成和特征
2.1.4 關(guān)于技能的知識(shí)一智力理論
2.2 高技能的含義和構(gòu)成要素
2.2.1 高技能的內(nèi)涵與標(biāo)志
2.2.2高技能的構(gòu)成要素
2.3 高技能人才的劃界
2.3.1 高技能人才的內(nèi)涵
2.3.2 高技能人才的特征
2.3.3 高技能人才與其他科技人才的比較
第3章 高技能人才成長(zhǎng)的影響因素
3.1 影響高技能人才成長(zhǎng)的內(nèi)在因素
3.1.1 影響高技能人才成長(zhǎng)的非智力因素
3.1.2 影響高技能人才成長(zhǎng)的智力因素
3.2 影響高技能人才成長(zhǎng)的外在因素
3.2.1 科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步
3.2.2 社會(huì)需求與產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）需求
3.2.3 環(huán)境支持與環(huán)境制約
第4章 高技能人才成長(zhǎng)的一般規(guī)律
4.1 高技能的獲得過程及機(jī)理
4.1.1 高技能的獲得過程
4.1.2 高技能的形成機(jī)理
4.2 基于知識(shí)獲取的累積效應(yīng)規(guī)律
4.2.1 高技能的知識(shí)特性
4.2.2 基于知識(shí)獲取的累積效應(yīng)規(guī)律
4.3 基于技巧習(xí)得的師承效應(yīng)規(guī)律
4.3.1 技巧的習(xí)得機(jī)制
4.3.2 技巧習(xí)得的師承效應(yīng)
4.4 基于創(chuàng)造力提升的年齡效應(yīng)規(guī)律
4.4.1 創(chuàng)造力的周期性
4.4.2 創(chuàng)造力生成的年齡效應(yīng)
第5章 我國高技能人才培養(yǎng)的對(duì)策分析
5.1 我國高技能人才培養(yǎng)存在的問題及其產(chǎn)生根源
5.1.1 我國高技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與存在的問題
5.1.2 我國高技能人才培養(yǎng)問題產(chǎn)生的根源
5.2 高技能人才培養(yǎng)體系及構(gòu)建原則
5.2.1 高技能人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成要素
5.2.2 高技能人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建原則
5.3 我國高技能人才培養(yǎng)的對(duì)策
5.3.1 國外高技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
5.3.2 企業(yè)主體地位的確立與承擔(dān)責(zé)任
5.3.3 院校教育理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)改革
5.3.4 校企合作培養(yǎng)模式與多方共贏
5.3.5 政府加強(qiáng)政策的調(diào)控與支持力度
第6章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記