化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（適用于初級中學(xué)教師資格申請者）

模塊一 學(xué)科知識與運用能力
考試目標
內(nèi)容詳解
第一章 初中化學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識
第一節(jié) 初中化學(xué)知識概述
第二節(jié) 初中元素化合物知識的學(xué)科解析
第三節(jié) 初中化學(xué)變化知識的學(xué)科解析
第四節(jié) 初中物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識的學(xué)科解析
第五節(jié) 初中化學(xué)重點實驗的學(xué)科解析
第六節(jié) 化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程及基本研究方法
第二章 初中化學(xué)相關(guān)的課程知識
第一節(jié)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實驗稿）》概述
第二節(jié) 義務(wù)教育化學(xué)教科書簡介
第三章 初中化學(xué)相關(guān)的教學(xué)知識
第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)的一般原理和方法
第二節(jié) 初中化學(xué)核心知識的教學(xué)理論與策略
模塊自測
模塊二 化學(xué)教學(xué)設(shè)計
考試目標
內(nèi)容詳解
第一章 初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計概述
第一節(jié) 化學(xué)教材分析
第二節(jié) 教學(xué)目標確定
第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織
第四節(jié) 教學(xué)策略和方法的選擇
第五節(jié) 教學(xué)設(shè)計方案的呈現(xiàn)
第二章“身邊的化學(xué)物質(zhì)”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 單一物質(zhì)性質(zhì)類教學(xué)設(shè)計——以“氧氣性質(zhì)”和“二氧化碳性質(zhì)”為例
第二節(jié) 物質(zhì)制法類教學(xué)設(shè)計——以“氧氣的實驗室制法”為例
第三節(jié) 一類物質(zhì)性質(zhì)的單元教學(xué)設(shè)計——以“酸和堿的性質(zhì)”為例
第三章“化學(xué)變化”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 化學(xué)變化概念的教學(xué)——以“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”為例
第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的教學(xué)——以“質(zhì)量守恒定律”為例
第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)定量認識的教學(xué)——以“化學(xué)方程式計算”為例
第四章“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 物質(zhì)組成與分類概念建立的教學(xué)設(shè)計——以“元素”為例
第二節(jié) 物質(zhì)微觀認識建立的教學(xué)設(shè)計——以“分子和原子”為例
第三節(jié) 物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的定量認識教學(xué)設(shè)計——以“化學(xué)式與化合價”為例
模塊自測
模塊三 化學(xué)教學(xué)實施
考試目標
內(nèi)容詳解
第一章 初中化學(xué)教學(xué)實施的基本過程和方法
第一節(jié) 初中化學(xué)教學(xué)的基本過程
第二節(jié) 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動的組織調(diào)控
第三節(jié) 實施初中化學(xué)有效課堂教學(xué)的常見問題
第二章 初中化學(xué)實驗及探究教學(xué)的實施
第一節(jié) 基于演示實驗的化學(xué)教學(xué)實施——以“測定空氣中氧氣的含量”為例
第二節(jié) 基于實驗探究的化學(xué)教學(xué)實施——以“探究生石灰干燥劑的成分”為例
第三節(jié) 基于其他學(xué)生活動形式的化學(xué)教學(xué)實施
第三章 初中化學(xué)基于真實背景的教學(xué)實施
第一節(jié) 真實背景素材的選取和加工
第二節(jié) 真實背景素材的教學(xué)呈現(xiàn)和使用
模塊自測
模塊四 化學(xué)教學(xué)評價
考試目標
內(nèi)容詳解
第一章 初中化學(xué)教學(xué)評價
第一節(jié) 教師自我教學(xué)反思
第二節(jié) 聽課評課的視角與方法
第二章 初中化學(xué)學(xué)習(xí)評價
第一節(jié) 評價方式與設(shè)計
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的診斷
模塊自測