追尋智慧物理之美

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	肖艷，馬萬友著
出版社：	吉林大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	科學(xué)與自然物理學(xué)

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ISBN：	9787560186870	出版時(shí)間：	2012-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	246	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《追尋智慧物理之美》力圖從教學(xué)一線教師實(shí)踐層面來分析和闡述初中物理課堂教學(xué)中充滿智慧的教學(xué)改革以及提高物理教學(xué)效益的有效方略，以更為貼近實(shí)際的角度來介紹在推進(jìn)物理課改方面的一些有效的經(jīng)驗(yàn)和操作方法，以期給廣大物理教師提供一些實(shí)施初中物理課堂教學(xué)的有價(jià)值的思路與方法?！蹲穼ぶ腔畚锢碇馈窂闹腔畚锢斫庾x、教學(xué)模式智慧篇、教學(xué)方法智慧篇、教學(xué)策略智慧篇、教學(xué)設(shè)計(jì)智慧篇、教學(xué)思考智慧篇、教學(xué)隨筆智慧篇七個(gè)方面貼近教學(xué)實(shí)際地介紹了我在物理課堂教學(xué)實(shí)踐中的一些研究成果，對于廣大物理教師實(shí)施物理課堂改革很有參考價(jià)值。

作者簡介

　　肖艷，山東省壽光世紀(jì)學(xué)校物理教師，中國物理教育學(xué)會會員，全國教育科研優(yōu)秀教師、全國目標(biāo)教學(xué)百優(yōu)教師、全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省物理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者、濰坊市特級教師、濰坊市物理教學(xué)能手、濰坊市優(yōu)秀班主任、壽光市物理學(xué)科帶頭人、壽光市教科研中心兼職教研員，多次獲濰坊市金點(diǎn)子案例獎(jiǎng)、濰坊市創(chuàng)新獎(jiǎng)、濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)，有百余篇文章在《山東教育》《班主任之友》《數(shù)理天地》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。馬萬友，山東省壽光世紀(jì)學(xué)校教師，山東省科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，壽光市現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能手，壽光市優(yōu)秀教師，濰坊市電教優(yōu)質(zhì)課獲得者，多次榮獲壽光市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、濰坊市金點(diǎn)子案例獎(jiǎng)、濰坊市創(chuàng)新獎(jiǎng)、濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)，山東省教科研成果獎(jiǎng)。個(gè)人撰寫的教育教學(xué)論文多次在全國、省、市獲獎(jiǎng)，并有近20篇文章發(fā)表在《山西教育》《班主任》《學(xué)生之友》《校長參考》上。

圖書目錄

前言
第一章智慧物理解讀
與“智慧物理”結(jié)緣
我的“智慧物理”觀
“智慧物理”的理論支撐
“智慧物理”的課堂特性
第二章教學(xué)模式智慧篇
復(fù)習(xí)課：“三段式”教學(xué)模式
新授課：“四步創(chuàng)新”教學(xué)模式
習(xí)題講評課：“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式
第三章教學(xué)方法智慧篇
“結(jié)構(gòu)教學(xué)法
“生活化”四步教學(xué)法
中考模擬訓(xùn)練“四環(huán)節(jié)”輕松復(fù)習(xí)法
第四章教學(xué)策略智慧篇
“問”的策略——以五環(huán)節(jié)為軸，讓“問”落到實(shí)處
“記”的策略——讓學(xué)生學(xué)會記“有效”物理筆記
“改”的策略——初中物理“糾錯(cuò)”三步曲
“作業(yè)布置”策略——初中物理作業(yè)“三優(yōu)化”
第五章教學(xué)設(shè)計(jì)智慧篇
新授課教學(xué)設(shè)計(jì)
巧設(shè)教學(xué)模型，引導(dǎo)學(xué)生探究——《磁場》教學(xué)設(shè)計(jì)
構(gòu)筑經(jīng)驗(yàn)之塔，精修探索之路——《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
妙借網(wǎng)絡(luò)資源，分化探究難點(diǎn)——《光的直線傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)
注重過程體驗(yàn)，突破探究難點(diǎn)——《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)
利用生活感知，層層推進(jìn)教學(xué)——《力》教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
注重知識建構(gòu)，強(qiáng)化方法歸類——《電壓電阻》單元復(fù)習(xí)
整合生活資源，注重實(shí)驗(yàn)回探——《光現(xiàn)象》綜合復(fù)習(xí)
實(shí)施模塊教學(xué)，掌握復(fù)習(xí)方法——《力和運(yùn)動》單元復(fù)習(xí)
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)
重思維引導(dǎo)，突合作探究——《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)
重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，凸探究方法——《電流做功的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)
第六章教學(xué)思考智慧篇
結(jié)合生活體驗(yàn)，找準(zhǔn)承前啟后的登陸點(diǎn)
以活動為主線，讓學(xué)生親歷物理美
……
第七章教學(xué)隨筆智慧篇