高中英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)全解

　　語(yǔ)法是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是如何有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)法卻長(zhǎng)期困擾著廣大師生。課程改革提出要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在辦學(xué)行為日益規(guī)范的客觀形勢(shì)下，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)無(wú)論對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高還是學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有十分重要的意義和價(jià)值。這套書順應(yīng)了課程改革提出的學(xué)習(xí)理念，也適應(yīng)初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)需要，便于學(xué)生有效自學(xué)、打好基礎(chǔ)、提高能力。首先，章節(jié)和條目的歸納以及實(shí)例的選取和梳理符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。語(yǔ)法均來自課本和中、高考試卷，均為學(xué)生必須掌握的常見、常用、常錯(cuò)的基礎(chǔ)語(yǔ)言項(xiàng)目。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容既為學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)創(chuàng)造了條件，也大大減輕了學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)和記憶負(fù)擔(dān)。第二，語(yǔ)法項(xiàng)目的呈現(xiàn)內(nèi)容和呈現(xiàn)方式彌補(bǔ)了教科書在語(yǔ)法呈現(xiàn)方面的不足。對(duì)現(xiàn)行英語(yǔ)教材的相關(guān)研究表明，一些教科書在語(yǔ)法內(nèi)容編排方面存在著不合理的現(xiàn)象。一是部分內(nèi)容往往僅集中在一個(gè)單元或一冊(cè)書中呈現(xiàn)，在其他單元或年段沒有再現(xiàn)，不利于學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用能力的形成；二是一些語(yǔ)法項(xiàng)目與課文內(nèi)容的相關(guān)性不高，聯(lián)系不夠緊密；三是語(yǔ)法規(guī)則往往在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能的同時(shí)，忽視了呈現(xiàn)內(nèi)容的條理性以及呈現(xiàn)方式的系統(tǒng)性。教材的這些缺陷對(duì)學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生了不利的影響。這套書恰恰彌補(bǔ)了英語(yǔ)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方面的不足。第三，欄目設(shè)置為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)、啟發(fā)、支持和幫助，為學(xué)生有效地開展自學(xué)創(chuàng)造了條件。對(duì)易錯(cuò)、易混的知識(shí)，《高中英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)全解》簡(jiǎn)明扼要地給予提示、引導(dǎo)和啟發(fā)，重要內(nèi)容加以“凸顯”（highlighted），以引起學(xué)生的關(guān)注。這些做法更符合初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，有利于提高自主學(xué)習(xí)的有效性。這套書既是學(xué)生自學(xué)的好幫手，也是便于教師教學(xué)的良好參考資料。

　　魏明，南京市第一中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，多年擔(dān)任高三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和備課組長(zhǎng)。堅(jiān)持潛心研究高考考點(diǎn)和高中語(yǔ)法教學(xué)與訓(xùn)練，多次為畢業(yè)班學(xué)生開設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)法專題講座，同時(shí)兼任《時(shí)代英語(yǔ)報(bào)》《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》等多家英語(yǔ)學(xué)習(xí)類報(bào)刊的專欄撰稿人。參編《英語(yǔ)高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)專題透析》，協(xié)助主編《思維新概念·高一英語(yǔ)》，均受到讀者熱烈歡迎。