筆尖上的靈感：特級教師教你如何寫作文

　　在對比演練中升格。優(yōu)秀的作文，應該是線索分明、認識深刻、底蘊豐厚、意境深遠、新穎動人、真情表達的作文。不少同學完成一篇作文之后，總會自我感覺良好，但在老師評卷后才發(fā)現(xiàn)自己的作文分數(shù)并不高。這是為什么呢？因為學生不知道真正的好作文該是怎么個模樣。提出升格招法，出示失誤病文，提出升格途徑，展示升格佳作，讓學生在比較中得出升格的訣竅。顯然，這比空洞的說教更有效。在考點解析中突破。如何整合高考語文考試大綱中提出的作文基礎等級和發(fā)展等級的基本要求并將它們濃縮成提升作文水平的若干突破點，是有效提升作文應試能力的關鍵。這里，作者從8個方面，對考點加以解說，并結合對近年高考優(yōu)秀作文的實例分析提出突破各個考點的具體策略。由于在策略的解說中匯集了筆者多年以來作文教學的研究成果，指導具有較強的針對性。在素材妙用中出新。人們常說“好素材決定好作文”，可見素材的重要性。在新課程改革的背景下，作文命題與范文的“押寶”之路早已山窮水盡，唯有獲取大量新鮮、實用的素材，才能以不變應萬變。但由于考場作文，考生圍繞的是同一個題目作文，大家的知識面、閱讀面相差不大，在選材方面往往很容易撞車，那么，關鍵的是運用素材的技巧。本章節(jié)設計了作文素材運用的36個技法，讓考生通過實例明白在素材運用中如何將舊材料翻新、如何從生活中選材、如何在思維上求異、如何在形式上標新。相信這個章節(jié)的內(nèi)容會讓讀者眼前一亮。

　　唐巨南，湖南省特級教師，中學語文高級教師，湖南省示范性高中炎陵縣第一中學副校長，株洲市高中語文名師工作室高級顧問，株洲市中小學教師繼續(xù)教育講師團成員。從事中學語文教學28年，積極嘗試“以寫促讀，讀寫結合”教學改革，獲得了寫作與閱讀雙豐收。近幾年主編《中學教材學習講義·語文》《高考復習講義·語文》《古詩文閱讀鑒賞》《高中高分作文基礎等級達標與訓練》《高中生考場作文最佳范文》等語文學習輔導和作文指導類著作8部，參編《高考作文：你拿什么來打動閱卷老師？》《熱點重點難點專題透析，作文》等著作50余部，在《語文教學通訊》《中學語文》《中學語文教學研究》《語文天地》《語文報》《語文周報》等刊物上發(fā)表教育教學文章300余篇，指導學生發(fā)表文章數(shù)十篇。