別怕作文：句子柔軟操

　　《別怕作文句子柔軟操（彩圖珍藏版）（小學(xué)1-3年級(jí)使用）》幫助孩子們走好學(xué)習(xí)寫(xiě)作的第一步。走好了這一步，孩子收獲的不只是未來(lái)作文的高分，更是表達(dá)的自信、溝通的自信，他的生命必將在未來(lái)開(kāi)出芬芳美麗的花朵！《別怕作文句子柔軟操（彩圖珍藏版）（小學(xué)1-3年級(jí)使用）》由張光瓔主編。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)，重要的不是寫(xiě)得多好，飛得多高，而是如何能輕輕松松，快快樂(lè)樂(lè)，寫(xiě)著玩，玩著寫(xiě)，在不知不覺(jué)中寫(xiě)出自己的生活，走進(jìn)寫(xiě)作的大門(mén)。不是按固有的模式寫(xiě)，而是自由自在地寫(xiě)；不是迫于無(wú)奈地寫(xiě)，而是超級(jí)享受地寫(xiě)。讓他們從流淌的文字中享受到生活的樂(lè)趣，享受到表達(dá)的樂(lè)趣。所以在孩子初學(xué)寫(xiě)作之時(shí)，老師和家長(zhǎng)不要急于規(guī)范他的寫(xiě)作內(nèi)容，也不要急于教給他寫(xiě)作的技巧，而是保護(hù)孩子寫(xiě)作的熱情，激發(fā)孩子寫(xiě)作的興趣，讓他敞開(kāi)心靡，放開(kāi)手腳，無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)，輕松快樂(lè)地寫(xiě)。如果我們?cè)诤⒆恿?xí)作的初始階段摒棄了主題、內(nèi)容、語(yǔ)言、字?jǐn)?shù)等方面的諸多限制，用心去傾聽(tīng)孩子童稚的表達(dá)，用愛(ài)去呵護(hù)孩子個(gè)性的流露，孩子就會(huì)回報(bào)給我們一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)造力的瑰麗世界?！咀髡吆?jiǎn)介】張光瓔，著名特級(jí)教師，小學(xué)語(yǔ)文教育權(quán)威專(zhuān)家，曾獲全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等稱(chēng)號(hào)，全國(guó)政協(xié)第七屆、第八屆委員。參與編寫(xiě)、編輯有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文、作文教學(xué)書(shū)籍300余萬(wàn)字，如《張光瓔老師教作文》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)集錦》等；錄制的教學(xué)磁帶和光盤(pán)十余套，如《中國(guó)特級(jí)教師示范課》《特級(jí)教師精講》等。1994年至2001年期間，先后在北京廣播電臺(tái)主持《學(xué)作文》《名師指路》節(jié)目，同期在北京電視臺(tái)主持《教你學(xué)作文》等節(jié)目，在社會(huì)上引起很大反響，《學(xué)作文》節(jié)目榮獲2000年北京廣播獎(jiǎng)社教節(jié)目一等獎(jiǎng)。在抗擊“非典”期間，承擔(dān)了中國(guó)教育電視臺(tái)《空中課堂》的講課任務(wù)，并在北京電視臺(tái)《七色光》節(jié)目主講了《輕輕松松寫(xiě)作文》20集。1998年和1999年應(yīng)新加坡教育部邀請(qǐng)，兩度前往新加坡培訓(xùn)華語(yǔ)教師。近年來(lái)一直參與教育部、北京市的教師培訓(xùn)工作，指導(dǎo)、培養(yǎng)了大批中青年骨干教師。

　　張光瓔，著名特級(jí)教師，小學(xué)語(yǔ)文教育權(quán)威專(zhuān)家，曾獲全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等稱(chēng)號(hào)，全國(guó)政協(xié)第七屆、第八屆委員。參與編寫(xiě)、編輯有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文、作文教學(xué)書(shū)籍300余萬(wàn)字，如《張光瓔老師教作文》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)集錦》等；錄制的教學(xué)磁帶和光盤(pán)十余套，如《中國(guó)特級(jí)教師示范課》《特級(jí)教師精講》等。1994年至2001年期間，先后在北京廣播電臺(tái)主持《學(xué)作文》《名師指路》節(jié)目，同期在北京電視臺(tái)主持《教你學(xué)作文》等節(jié)目，在社會(huì)上引起很大反響，《學(xué)作文》節(jié)目榮獲2000年北京廣播獎(jiǎng)社教節(jié)目一等獎(jiǎng)。在抗擊“非典”期間，承擔(dān)了中國(guó)教育電視臺(tái)《空中課堂》的講課任務(wù)，并在北京電視臺(tái)《七色光》節(jié)目主講了《輕輕松松寫(xiě)作文》20集。1998年和1999年應(yīng)新加坡教育部邀請(qǐng)，兩度前往新加坡培訓(xùn)華語(yǔ)教師。近年來(lái)一直參與教育部、北京市的教師培訓(xùn)工作，指導(dǎo)、培養(yǎng)了大批中青年骨干教師。