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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書人文社科法律理論法學(xué)和諧社會的憲政之維

和諧社會的憲政之維

和諧社會的憲政之維

定 價:¥40.00

作 者: 苗連營 著
出版社: 清華大學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 法律 理論法學(xué)

ISBN: 9787302311225 出版時間: 2013-03-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 308 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  和諧社會之構(gòu)建為我國的憲政建設(shè)提供了難得的歷史根據(jù)并將對其存在形式、運作實踐和發(fā)震趨勢產(chǎn)生重大影響,而憲政建設(shè)則為社會的實質(zhì)性和諧提供著根本的制度性支撐和價值引領(lǐng),二者相伴而行、交互并進,共同譜寫著當(dāng)代中國社會發(fā)展的時代旋律和動人樂章。和諧社會的思想內(nèi)蘊和憲政建設(shè)的精神旨趣具有高度的契合與內(nèi)在的一致性,把握這兩個命題的本質(zhì)要求和基本規(guī)定,探究二者之間的辯證關(guān)系與邏輯關(guān)聯(lián),實現(xiàn)二者在人權(quán)保障、制度創(chuàng)新、路徑選擇等方面的良性互動,對于促進社會的和諧與憲政的發(fā)展具有基礎(chǔ)性的意義。

作者簡介

  苗連營,1965年生,河南延津人;先后就讀于鄭州大學(xué)、中國政法大學(xué)、中國人民大學(xué),分別獲法學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位;現(xiàn)為教授,博士生導(dǎo)師,兼任中國憲法學(xué)研究會副會長;曾榮獲河南省優(yōu)秀青年教師、河南省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀專家等榮譽稱號。主要研究領(lǐng)域為憲法學(xué)、立法學(xué),出版有學(xué)術(shù)著作《立法程序論》(中國檢察出版社2001年版),發(fā)表論文70余篇,主持完成國家社科基金項目以及教育部、司法部、中國法學(xué)會等類別科研項目10余項。

圖書目錄

第一章 和諧社會與憲政建設(shè)的多維辨證
 一 和諧社會的憲政之維——以利益衡量和公民參與為分析主線
  (一)和諧社會與憲政精神的內(nèi)在契合
 ?。ǘ┖椭C社會的憲政邏輯及其運行機理
 ?。ㄈ┖椭C社會構(gòu)建中的憲政課題:理念和制度
 ?。ㄋ模┙Y(jié)語
 二 傳統(tǒng)“和諧”文化的憲政之殤——兼論當(dāng)代“和諧”命題的憲政意義
  (一)典籍文明中的和諧觀念及其悖論
 ?。ǘ亩嘣髁x的憲政文化看傳統(tǒng)的和諧觀念
 ?。ㄈ娜宋闹髁x的憲政精神看傳統(tǒng)的和諧觀念
  (四)從利益調(diào)諧的憲政機制看傳統(tǒng)的和諧觀念
 ?。ㄎ澹┊?dāng)代和諧命題的歷史超越及其憲政意義
 三 社會失衡的憲政根源與憲政建設(shè)的功能定位
  (一)社會階層的分化及其憲政意義
 ?。ǘ┥鐣Y(jié)構(gòu)的失衡及其憲政原因
  (三)社會失衡的憲政矯治:通過憲政走向和諧
第二章 以人為本的和諧理念與憲政建設(shè)的人文關(guān)懷
 一 干涉主義下人權(quán)與主權(quán)的悖反
 ?。ㄒ唬┛疾煲粋€國際司法實踐
  (二)國際干涉尋找的理論依據(jù)——普遍人權(quán)
 ?。ㄈ?biāo)準問題——普遍人權(quán)理論之爭議
 ?。ㄋ模╆P(guān)于人權(quán)與主權(quán)之間關(guān)系的不同認識
 ?。ㄎ澹鹘y(tǒng)觀點的補充——人權(quán)保護主權(quán)
 二 私有財產(chǎn)的憲法保護與公用征收的制度建構(gòu)
 ?。ㄒ唬┕谜魇盏膽椪砟睿簭呢敭a(chǎn)權(quán)的神圣性到財產(chǎn)權(quán)的社會性
 ?。ǘ┴敭a(chǎn)權(quán)的憲法保障:公用征收制度的規(guī)范結(jié)構(gòu)
 ?。ㄈ┪覈鴳椃▽λ接胸敭a(chǎn)權(quán)保護的歷史演變及其缺陷
 ?。ㄋ模椃ㄐ拚傅?2條之解讀:財產(chǎn)權(quán)憲法保護制度的進步與不足
 三 權(quán)利空間的拓展——農(nóng)民遷徙自由的憲法學(xué)分析
 ?。ㄒ唬┻w徙自由的憲政意義
 ?。ǘ┏青l(xiāng)二元社會結(jié)構(gòu)的憲政缺失
 ?。ㄈ┺r(nóng)民人權(quán)保障的關(guān)鍵:遷徙自由下的選擇自由
 ?。ㄋ模┺r(nóng)民權(quán)利的拓展:代結(jié)語
 四 “高考移民”現(xiàn)象與公民受教育權(quán)的平等實現(xiàn)
 ?。ㄒ唬┦芙逃龣?quán)的憲法屬性
  (二)“高考移民”,緣何而起?
 ?。ㄈ┲贫日x,何以實現(xiàn)?
  (四)教育公平,任重道遠!
 五 公民司法救濟權(quán)的入憲問題之研究
 ?。ㄒ唬┧痉ň葷鷻?quán)的法律性格
  (二)憲法上的司法救濟權(quán):規(guī)范層面的描述與比較
 ?。ㄈ┪覈袼痉ň葷鷻?quán)的結(jié)構(gòu)性缺陷及其完善——以行政訴訟受案范圍為分析中心
 ?。ㄋ模┧痉ň葷鷻?quán)的憲法確認與保障:一項未競的憲政作業(yè)
 六 公民維權(quán)之運動模式的憲法學(xué)分析
  (一)維權(quán)漸起——生活世界中權(quán)利意識的勃興
 ?。ǘ┚S權(quán)運動——權(quán)利意識勃興路徑變遷的無奈
 ?。ㄈ┝硪环N隱痛——路徑選擇的三重風(fēng)險
 ……
第三章 憲政建設(shè)的制度實踐與和諧社會的憲政基石
第四章 和諧語境下憲政建設(shè)的路徑選擇
后記

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