浙江省2010年特色專業(yè)建設成果：T型文秘人才培養(yǎng)模式探索與實踐

第1章 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式概述
1.1 高等職業(yè)教育的概念與特點
1.2 人才培養(yǎng)模式的概念與基本要素
1.3 高職人才培養(yǎng)模式的特點與發(fā)展
第2章 秘書的行業(yè)特點與人才培養(yǎng)
2.1 秘書的行業(yè)特點分析
2.2 我國秘書人才需求特征分析
2.3 秘書工作的發(fā)展趨勢
2.4 秘書需求與人才培養(yǎng)
第3章 T型秘書人才培養(yǎng)模式的架構設計
3.1 T型秘書人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)背景與教育理念
3.2 T型秘書人才培養(yǎng)模式的課程體系
3.3 T型秘書人才培養(yǎng)體系架構
3.4 T型秘書人才實踐育人架構
第4章 T型秘書人才培養(yǎng)模式的課程體系改革
4.1 文秘專業(yè)課程體系改革的總體思路及原則
4.2 T型秘書人才培養(yǎng)模式下的課程體系構建
4.3 提升秘書寫作能力的課程體系的改革與實踐
4.4 秘書實務課程體系的設計與實施
4.5 職業(yè)素質課程體系的設計與實施
第5章 T型秘書人才培養(yǎng)模式的實踐教學體系改革
5.1 實踐教學體系的重要性
5.2 秘書專業(yè)實踐教學體系的設計
5.3 秘書實踐教學的運行平臺：秘書工作室
第6章 T型秘書人才模式的實現途徑
6.1 建立在職業(yè)性格共性基礎上的個性培養(yǎng)
6.2 建立在規(guī)則基礎上的創(chuàng)新培養(yǎng)
6.3 秘書人才培養(yǎng)方式變革的具體路徑
第7章 T型秘書職業(yè)能力評測體系的構建與實施
7.1 高職學生職業(yè)能力評測的現狀及問題
7.2 秘書職業(yè)能力評測原則與內容
7.3 秘書職業(yè)能力評測體系的構建
7.4 教育教學質量監(jiān)控體系構建與實施
第8章 T型秘書人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性與實施效果
8.1 T型秘書人才模式的創(chuàng)新性
8.2 實施效果評估
參考文獻